我 的 班

     

    此篇為2011年寫。當時在為了配合女兒，老闆也知我的能耐(特教背景)接下此班級。現在看看是一段美好的回憶。

    此班級的狀況有些多。小斯因為寫功課一直說話被我制止，不高興不想回家，要爸爸到教室請。回家爸爸要他跟我說「對不起!」在電話中他哭的說。我說:「李老師很愛你，老師沒生氣，改過就好了。」第二天小斯很快地就把功課跟評量做完。我知孩子刻意要討好我，在聯絡簿跟爸爸說他今天的認真。小斯看到聯絡簿上的字，很高興。              

     隔天小凱到小斯的座位子上玩，被我唸後回座位。當我低頭改作業，小凱又到小斯的座位，已經默默地打完了一場無聲架。聽到小凱隔壁的同學說老師小凱受傷了，才知發生事情。一看小凱右邊靠近耳朵的地方皮破了。問原因，才知小斯弟弟欠小凱十元，小凱叫小斯去要，小斯沒要。小凱扭了小斯的手，小斯就抓了小凱的臉。為此事主任特別跟家長說明一下，我也寫連絡簿告知情況如何，事後告訴兩人應該如何處理這件事，不是用打架的方式。

    安親班每週會利用周三，高年級上半天時，安排上一節數學課，是由安親班的一位洪老師來上課。近來快考試，週三發了一張複習卷考，有四所學校兩個版本。六年級有兩班，那天我問了洪老師他們考的如何。老師說我們班考的不理想，洪老師還她覺得我對孩子太好了。

     讓我好好的思考了一下，班上有狀況的孩子，本來就比別班來的多，是大家都知道的事實，我不會怕去帶他們，對能力弱的孩子，其他關注會多一點，不會為了成績不好一直去指責他們，也是事實。總覺得有些不平衡的孩子，你叫他完全沒狀況的認真讀書是不可能。月考快到在複習上，我還要再努力些，盡力幫他們。在與孩子相處上，我還是會用自己方式來帶。