躲避球

此篇為2012年寫

    到校課輔第二週的周三，已知道他們的運作，營養午餐會送到教室門口，12點準時孩子就會陸續到教室，我也會在第一時間到教室，請小朋友把飯、菜、湯端到桌面上，大孩子拿自己的便當盒盛菜跟飯，整個過程老師是輕鬆的，這裡的孩子似乎不太挑食，很難得。

    周三與大孩子們相處的時間較長，除了功課外，不是寫評量而是老師要安排美勞，說故事或益智方面等設計課程，每天也要寫教室日誌，跟補習班很不一樣，在這的孩子真幸福。

    周三教他們做八張小正方紙組成的飛鏢，反應快的玉麟第一個做好，問我：「老師第一位做好的有禮物嗎?」我說：「老師有沒有幫你做部分。」他不說話，我說：「如果老師在教，你很認真看，自己把它完成，或許老師會送禮物。」

    每次在做美勞都會發現一個現象，愛說話的孩子做的幾乎都很慢，因為話多，觀察的能力較弱。往往話少的孩子會做的很快又好呢!因他們，細細觀察的能力會不錯! 所以在孩子小時，做父母要注意引導孩子，當孩子話變多時，要注意少看電視、聽歌..等聲音的刺激，多做拼圖、玩積木、看書等(孩子愈小做效果愈好)。

    當功課、美勞、益智的遊戲做完，班上兩位頑皮的孩子開始試探我的反應，在空間寬敞的教室裡玩起打棒球的遊戲，小動作的用塑膠寶特瓶罐當棒子，打起棒球。我說：「球拿給我看。」一看是軟球，班級老師也回家，不想掃他們的興致，我說：「好，可以沒聲音就讓你們玩。」他們小聲地說：「AY!」就開始安靜的玩起來，看他們比手畫腳地做堡壘、打球的樣子，很有趣。

    在放學前還跟隔壁班小朋友用軟球打躲避球來場友誼賽。班上頑皮的誠壹說：「老師我跟你單挑。」我說：「最好不要，老師體育還不錯喔!」他說：「好啦! 來啦!要不要嗎?要不要嗎?…」我下場投第二次球就打到誠壹，場外孩子拍手叫好，老師再來，我說：「不了!你們玩」整場下來看看我們班的孩子活潑太多了，宛純說：「老師可以每周三都玩躲避球嗎?」我說：「可以。」看他們玩得開心，我也開心。