工-提升2021/04/19

    「拍100下，真的嗎?在家只能拍10下啊!」媽媽驚訝說。想想這是我的專業啊!知道孩子是從馬來西亞轉回台灣讀書的。小四的他肢體協調是弱了些，好的是孩子大了，願意的肯學習。

    不會『翻跟斗』他，教導後第一次做，可以的前翻滾50次。第一次的『對牆丟接球』漏球多，告知技巧「要丟到牆上的框框內，每次的力量都要一樣。」當孩子協調能力，力量控制還沒很好時，漏球次數會是多些。

    『跳繩』第一次上課的騏可以一下的搖跳，知道手沒辦法的持續搖繩。拿兩個跳繩在做持續搖繩的大手臂話圈的動作練習50次。正式練習時，不斷提醒繩子搖到腳前，腳才起來，可以的做了三下，說著「我們今天練到五下，就可以停的休息。」最後孩子做到了。

   『拍球』時用力不對，拍不到幾下，說著手要張開硬硬挺挺的拍在球的正上方。且要慢、用力的拍。「手硬硬、慢、用力。」請孩子心裡唸著口訣，孩子會的跟著做。

    第一次要求不要停的做50下，做到了。再要求100下不能停的做，請孩子心裡唸口訣。孩子捉到要領的做到了。『跨下彈接』，孩子不會放球的動作，無法做到三下。先教雙手如何放球，練習多次再做。可以的彈接10下。

    如此運動的協調訓練，可以幫助孩子大腦做分化練習(學習)。可以提升孩子身體的協調，伴隨著學習能力的提升。這工作很有意義，是喜歡的事。