女兒打工回來跟我聊了安親班的事，讓我回想起以前在安親班的那段….
此篇2013年寫
每個星期的週二，一般仿間安親班老師，神經會很緊張，因這天的下午是低、中、高年級一起放學。在很短的時間裡，孩子功課要看完。昨日老師(同事)跟我說，我們班上小一的孩子，因注音符號幾聲弄不清楚，無法看清題目，所以數學考不好。
知道這並非數學真的不好，做老師的我們除了加強注音的閱讀外，請媽媽在家也幫一點忙。小一的孩子國語不好，影響數學的理解關係真的會很大。常常會看到許多低年級的孩子在寫評量時會拿來問老師，這個我不會，老師就會唸給孩子聽，孩子會說我知道了。以在基金會工作的經驗來看，這孩子用的是聽語能力的功能，而非視覺功能，當孩子自己用視覺功能的眼睛看時，他就會出問題。
昨日小童功課做完的較早，請他寫評量，小一的他做到數學，聰明的他走到我旁邊說老師我不會，我說你唸給我聽，唸如何做時，還有耐心地唸，唸到真正要做的題目時，不肯唸的說：「我就是不會嗎?你教我。」我說：「你會的，唸給老師聽。」他又說：「我就是不會嗎?」的大哭了起來。
看到大家在看他，他大聲的說：「不要看我大家把眼睛閉起來。」大哥哥姊姊都笑了。大姊姊說：「把眼睛閉起來我們怎麼寫功課。」我請他過來，跟他說：「老師覺得你很棒，一定會，考試快到了，考試的時候老師不會在你身邊，你要不要自己練習一下。」聰明的他聽懂了回座位。
要下課時，同事說小童評量寫的不錯ㄟ。是啊!早知他做得來呢!
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