女兒回家跟媽媽我說著她打工安親班發生的事，讓我回想起在安親班的那段時光。
此為2012年寫
這次暑期班，很幸運帶到素質還不錯的班，讓我感到輕鬆不少，暑假課程安排有別於開學後的被動輔導，屬於較主動式的引導教學，因能有所發揮，感到歡喜。
喜歡看到孩子一來主動地念誦我準備的讀書經、班規、靜思語讀完要加一句老師我要求『我會盡力做到』。有些靦腆的小男生會老實地到我旁邊說：『我會盡力做到。』因說過老師很喜歡聽你們如此說。
每天念誦完就可蓋一個章，孩子非常熱衷蓋這個章(因集20個章可換自動鉛筆或筆記本。) 相信用這種方式吸引他們，能在他們未來種下一些善因。
小現因過動我要他每天比別人多唸兩遍，他問我：「為什麼我要比別人多唸二遍。」我說:「因為你比較特別。」他說：「喔!」接著就很認命的唸，唸到最後一次的我會盡力做到，他一定會故意唸大聲讓我聽到。
有一天他上課不守規矩，被我罰下課不准玩，他說：「為什麼你不讓我玩。」我說：「因為你頑皮(坐椅子坐到跌下來，中午睡覺，不睡跟隔壁同學玩)。」他又說：「為什麼頑皮就不能玩。」我說：「就是不行。」
他又再說一次，我又說：「不行。」那天終於見識到他的纏功，一直說，不下二十次。因暑假孩子都帶電動來，電動對他誘惑太大。最後我說：「你只可以看，不可以玩。」他說：「謝謝老師。」馬上跑去看他們玩。
第二天小現到安親班超乖，因為他為了要玩電動，想有好的表現，到中午叫他安靜睡覺，對過動的他來說，是件很難做到的事。但可以看的出來，他很刻意的要表現好。
睡不著的他，坐我正前方不遠處，用著他那一雙眼睛一直看著我。我說：「睡覺。」他說：「睡不著。」我說：「趴著休息。」固執的他不肯就是不肯，但已不敢亂動或跟別人說話。
等我改好作業已二十分鐘過去，他還是用他那雙眼睛一直看我，讓我實在看不下去，走到他面前說：「你的脖子一直撐著你的頭，你讓它休息一下趴下來好嗎?」此時他聽進去的趴下。沒多久他又起來，一直坐著看我做事，約一個多小時，讓我對他為了要玩電動的表現，覺得有趣又好笑。
在想小現雖然有些過動，但還算有禮貌，沒有太離譜的舉動，且可以說道理，也願意聽，以教學經驗來看，他家教還不錯，一定有位很包容他的父母，說實在的，還蠻喜歡這孩子的呢!
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