小行是位小四的學生，第一天來工作室上課，看得出他很緊張，聽媽媽說我們是要做球類的運動，他帶了一個籃球來。媽媽很客氣的跟我寒暄一下以後，我們開始做視覺的一些訓練，敏感的我發現他有些緊張，我說：「你放輕鬆點，老師很喜歡你喔!如果累了，我們就休息吃餅乾。」這是年歲愈大，愈敢跟孩子說的真心話。
在做圖形辨識時就看出一些端倪，果不其然，運動時身體的肢體會說話，讓我心裡有數要如何做引導。小行學習的領悟力算高，有些問題跟他說一次，他就會去做改進，是位受教的孩子。
第二次上課，小行的笑容變多了，敏感的我發現，視覺辨識的圖形也有些許的進步，我想第一天他真的是緊張了。做了一下眼睛看的視覺訓練我說:「休息一下，我們來吃餅乾。」看得出他喜歡我如此說。
在第二天的運動方面，孩子的進步讓我吃驚，後翻需要我幫忙的他，可以不用我幫忙的自己做，雖然沒做得多好，但可以做了，表示他回去有練習或是有想我說的問題。運動時有問題，在做的時候我會一直告知，譬如：前後翻筋斗時身體會歪一邊，我說你的手沒力才會如此，手要用力才不會歪。孩子肯學的馬上改進，雖說動作沒辦法一下子做到位，但看的到他有在努力。
小行的媽媽是位非常客氣的媽媽，也看得出她跟孩子的感情很好，小行是位有母親滿滿愛的小男生，喜歡這樣愛孩子的母親。那天媽媽跟我偷偷的說：「他說以後要考建中。」我說：「那很好，我們就多鼓勵他。」是啊!這孩子是有要好心的孩子。
孩子有目標是最好了，只要肯努力，我們有能力的大人，都要去幫助他們完成夢想。
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