那天上課國一的小仁跟好友說要幫我們教室做一個平衡木，問我多高、多長適合，小仁的皮紋結果是體覺好，體覺好的孩子是會愛做事。朋友給我看過他設計的木頭盒子，很特別有創意。小仁是位162公分的可愛國一男孩子，有要好心，很受教。
那天教小仁跳繩後跳一直做不好，我說：「你只要注意你的左手告訴它要一直搖，速度不要加快，心裡一直想慢慢慢。」如此告訴他，會了也協調許多，跳的次數增加，突破了，他好高興。用腳拍球，一直做不好，力量的控制沒做好，再次的做示範給孩子看。是因為力量控制不好，腳沒確實的踩到球。告知每個動作都要確實，不要急，心裡想著慢慢慢，速度放慢，捉住它的節拍『你可以的喔!』，本來20多下一下子踩到60下，孩子高興呢!朋友做的皮紋測出來小仁是位聽覺能力強的孩子，多多的讚賞孩子的語詞出來，對孩子會是一個幫助，表現會更好。
小四的小雯是位肯學又不服輸的孩子，很受教，那天跟她說前翻不要用頭頂翻，是後腦杓翻，翻過去不要抱腿挪位置，前翻完馬上做後翻，速度感要出來，昨天表現的一級棒，就像一個圓球一樣。後腦杓著墊子的前翻，不抱腿挪位置的馬上後翻，一翻就是40下，姿勢真是正確的美，如此會把孩子的協調跟速度感帶出來的。接著雙手托球一直做不好的她，告訴要注意的技巧，一托就是漂亮的100下。我示範如何做單手托球，孩子說我試試，協調好的她，一做又100下，雖然姿勢沒很好，在調整一次，應該就會ok。孩子肯學、肯要好，真的好棒! 如此的訓練，協調能力出來了，孩子爾後在學習上是會感到輕鬆的。
朋友說我們要做的是『父母也願意學習的孩子。』是啊!做父母的我們也是要學習的。譬如：一個神經小條的父母，碰到一個皮紋測出來，先天氣質就是神經大條的小孩，那孩子是會被盯得很慘的。常在想，如果父母夠愛孩子，是會願意為孩子去做一些改變的。
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