此為2012年舊文 想做個教學回顧的整理 是美好回憶
這次的暑期班，很幸運的帶到素質還不錯的班，感到輕鬆不少，暑假課程安排有別於開學後的被動輔導，屬於較主動式的引導教學，因感到能有所發揮，感到歡喜。
喜歡看到小四的他們一來主動地念誦讀書經、班規、靜思語後並說我會盡力做到(後面那句，是刻意要求的)，有些靦腆的小男生會老實地到我旁邊說：「我會盡力做到。」
因說過老師很喜歡聽你們說”我會盡力做到”。每天念誦完就可蓋一個章，孩子非常熱衷蓋這個章(因集20個章可換自動鉛筆或筆記本。) 相信用這種方式能在他們未來種下一些善因。
小現因過動我要他每天比別人多唸兩遍，他問我：「為什麼我要比別人多唸二遍。」說:「因為你比較特別。」他說：「喔!」接著就很認命的唸，唸到最後一次的我會盡力做到，他一定會故意唸很大聲讓我聽到。
有一天上課他又來了，不守規矩，被罰下課不准玩，他說：「為什麼你不讓我玩。」說：「因為你頑皮(坐椅子坐到跌下來，中午不午休跟隔壁同學玩)。」他又說：「為什麼頑皮就不能玩。」我說：「就是不行。」
他又再說一次，我又說：「不行。」那天終於見識到他的纏功，一直說，不下二十次。因暑假孩子都帶電動來，我允許孩子在下各的時候可以玩電動，那對他的誘惑太大了。
經不起他的纏，說：「你只可以看，不可以玩。」他說：「謝謝老師。」馬上跑去看同學玩。
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