前兩天好友-畢老師就通知我，希望周六的那天，晚上能再多接個孩子，幫他做「能力提升」的培訓。又說孩子很奈史我一定會喜歡的。昨天的周末，掐了時間的去吃了晚飯，在傍晚五點多孩子跟爸媽準時來到工作室。
已國三要高中聯考的他，只能來工作室上課一天，研究了一下，課程設計上，在肢體的協調運動上多幫他一些，我們做了跳繩，孩子協調稍弱，手部搖繩動作跟眼睛看到，腳與繩子配合不上。
跳幾下後繩子以搖到前面，腳還沒跳起來。告知要領：眼睛看到繩子就要過來腳也就要跳起來，還有就是手要記得做持續搖的動作，不可以慢下來，那是規律、有節拍的速度。
帶大孩子就是有這好處，你說的他會意的快，會跟上，跳的次數變多的改進一些。告知回家有時間可以做搖繩練習的假動作，讓手持續搖100下練習。已經漏掉的一大截，是要靠點時間來做彌補。
已會打籃球的他，教他兩腳拍跨球，看到孩子拍球的力道過大，節拍感沒有，常常腳打到球，告知拍球不用如此用力，注意球的速度要一樣，看準球往下降時，腳才跨過去。
孩子他領悟我說的意思，動作上會好一些。接著我們做了有些難度的用腳拍球-踩球、繞球、胯下接球、托球跟雙手對球丟接球，都在告知要領後，動作有了部分的改善。
孩子長得帥，又聽話，朋友一直說，是我喜歡的型，讓我想笑。我是喜歡聽話的孩子，因為那會影響學習，那也是一種學習的態度。說實在，拿了父母親的錢，我們都希望能把孩子教好，但是如果孩子的態度不對，只是父母親跟老師想要他好，他自己沒有要好的心，那是不對的啊!
所以我們收的學生，是父母跟孩子都肯學習的。父母輔導部份畢老師在行，會跟父母做諮商分析，孩子肢體協調運動訓練，我在行，如此可以幫助到許多人，我跟畢老師都覺得這工作是很有意義的。
我們一致的願望是能幫到更多的孩子。這是在寫論文時，跟菩薩說的話，現在一一在實現中……。
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