表現2023/05/28

    每周的五、六、日是我工作的時間。周五，小四的芯來上課，跟她聊了一下。因為上完課，媽媽說孩子她有些小情緒。那天在上課前，跟她聊了一下。說「李老師很喜歡你，一直都是。老師知道做運動會很累，但老師希望你能進步，有好的表現，所以會對你要求。說話聲音會大聲一點，是想提醒你，能做的更好。希望你知道，老師不會因為你做不好就不喜歡你。」「好。」孩子很怕老師不喜歡她。

    說完，敏感的她表現得特別好。下課說「今天表現很好，戳戳樂多戳一個。」孩子高興。這套對她是有效的。周六的這天忙碌著，上午到台電大樓站給毓上課。

    高一的她比我早到運動教室，拿著跳繩笑臉迎接我。知道孩子她心情好。運動的這天沒理我的，她自己拿起小球的做起運動。我說好，要做就做到100下。帶大孩子有時候老師的我就是要妥協。

    下午豪來工作室上課，小六的他朗讀比賽六年級第一名，媽媽在LINE裡告訴我這件事。準備好禮物給孩子，問他「喜歡嗎?」孩子笑笑說「喜歡。」老師我喜歡看到孩子拿到禮物開心的樣子。

    孩子只要有好的表現(學校裡、家庭裡)，就可以看到他在工作室的表現也是非常棒的。這事跟畢老師我們研究過，就是如此。來工作室孩子表現是穩定的好，在學校、家庭裡的表現就會是好的。