「身體試著前後搖一搖，搖時把腳往上抬，看可以抬過頭嗎?」教著小六的丞做後翻，完全翻不過去的他，老師稍稍幫了一下過去了，哥哥的他好興奮，我說「是不是不難。」孩子回「是ㄟ！」「前翻時身體儘量得圓一點，如此會輕鬆很多。」「真的ㄟ。」孩子領悟力好。
第三堂課很明顯的，老師我說的跳繩技巧，兩兄弟有聽進去，此次來進步很多，讓老師我高興。做不好的跳繩走路跳，還是一樣的做示範給孩子看，在讓他們做的方式，讓孩子學習。
第三堂課老師滿意他們此次的認真，桌上放了五、六樣不同的禮物讓孩子選。上課前就先說，基本上禮物一個，但這堂課有認真，有二、三項運動是突破的，老師會給二個禮物(自選)。孩子可認真了。
弟弟小五的德，做運動會忽快忽慢得沒辦法一個速度，上課會一直強調速度要一致，剛開始學習速度一定不可以快…….的說技巧。孩子把老師的話聽進去的，前跳100下沒停一口氣做完，速度還一致。大大的讚賞他，說禮物三個，孩子「耶耶耶!」得開心。
接下來的動作、穩定感也出來，老師我開心。弟弟說「我在學校下課有一直的練習。」真棒！如此孩子要不進步都難。
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