這周是小學生考試的周。走到後面的補習班看到朋友老師的她，滿臉的焦慮，說著孩子的問題。她說的我懂。那是我曾有過的經驗。說說我的一些思維。孩子功課做完，安親班的老師一定會叫孩子寫評量。
這是老師會做的事，寫評量複習功課。說說按牌理出牌的學生那是沒問題，他們會聽話地做。有些孩子卻不是如此，會非常排斥寫評量。說說這些孩子，他們不全是功課不好的孩子喔!
有一部分是功課不錯的孩子，他們會不願意寫功課以外的東西，這些我領教過.以前曾在一間很大的安親班，帶過21位六年級的孩子，工作是辛苦的。考完在孩子成績這塊，我們老師要對老闆、家長負責。
老師都會是希望孩子考好的。但孩子不是如此願意地，聽我們說考前要如何如何的用功動作，老師能做的就是不斷的嘮叨孩子要用功要用功，如此才會有好的成績………等等的話。
對不按牌理出牌的孩子要如何做，當時的我想出了方法。跟朋友說著我的經驗。要孩子每個人把上次的成績寫在一張紙上，例如：國語90分、數學85分......的寫上，在下面一排要孩子寫上這次會考幾分，寫上去。會先說，如果有比上次高2分，老師一定會送大禮物。
每個孩子都要寫，尤其是那些不願意寫評量的孩子，會要他們寫完，在後面簽名，看著我的眼睛說「老師我答應你，一定會好好努力考試，考到寫上的成績。」
這方法實施後，效果還不錯。我的理由是，光老師要孩子好是沒用的，要孩子自己要有個要好的心，成績才會好，不是嗎? 真的不可以把考試考得好不好，全叫安親班的老師扛。
認知裡覺得，安親班裡老師是位有愛心的老師，比孩子考試成績會多好來的更重要。
作品 台東 裝置藝術
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