底線2017/04/13

    在教學的過程裡，老師對孩子的態度，時時都在影響著孩子。那天學生跟我說：「我們老師什麼都好，就是太愛出功課了。」聽到的是這老師的一個教學態度。在以往經驗裡會看到，老師跟孩子在磨合期時，學生會測老師的底線在那。

    那天給上了兩次課的蓁做運動，孩子跳繩20下就停了。問：會累是嘛!孩子說：嗯!再跳20下，孩子又停。此時說：可以要求自己一下嗎? 孩子：喔!的一聲。看了前一次的紀錄，孩子跳100下中斷2次。當下覺得孩子對自己太好沒做要求。跟她說希望她能自我要求一下，才會進步，內心知道孩子在測我底線。在做靜態的視覺時更多了要求。老師要對孩子跟家長負責，不能說不去要求孩子在能力範圍裡對自己能多一點要求的向前走。

    寬那天給了他小禮物-彈力球。也給了功課，希望他對地彈接的一手接一次練習不可間斷的彈接100下，如此可以訓練孩子專注力。孩子那天上課認真的做功課，讓我感動。

    每次做運動寬都會給我一些功課，說他這裡痛，那裡也不舒服。知道寬對自己的身體很敏感，我也要全神貫注地看他的運動表現，可以什麼先做得調整一下。譬如：肚子痛，跳繩跟翻跟斗就先排後面一點，先做拍球跟靜態的視覺練習。

    孩子學習無時無刻不在考驗著老師。