小仁昨天上課早到了，吃著晚餐說全家的蛋包飯比7-11的貴。我說：「上堂課老師請假，你跟畢老師聊天有開心嗎?」「有。」我故意地說：「因為上次的視覺沒做，今天要補一份。」他說：「啊!」「有一個方法就是今天認真，速度快不說"好累"跟"好難"就可以免了。」「喔!好。」目的要他認真學習。
明顯的看到昨天他認真，視覺練習功課速度加快了，也做得好呢! 之前常會說的"好累""好難"沒說了，想畢老師上次的約談有明顯效應出來。其實發現小仁這兩次跟他說不可以嫌煩，他已慢慢可以做到，覺得是因為運動的協調訓練，慢慢的讓他能力水平往上提升。
每個大孩子的個性不一樣，在做前後翻時跟他說，衣服紮到褲子裡(那是小育會做的事)就不用一直弄衣服。他就是不肯，大孩子最多說兩次就別說。又說：「速度慢翻40下，速度快就翻30下。」總覺得適度的是要給孩子一些壓力。孩子認真的翻了30下。
跳繩走路跳(左腳跳、右腳跳)剛開始一直做不好，說練習100下，要先練到20下才可以用累加的方式。孩子卯起勁地做，最多一次跳了44下，昨天每項運動都減幾下，說是獎勵他認真態度，早五分鐘放他走。帶孩子常常要鬥智的想方法讓他們能有所進步。
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