孩子學習2017/05/21

    國一的大孩子小育，上過幾堂課，覺得那天他笑容變多了，還是一樣的成穩。老師給的每份《視覺》功課都很認真安靜的做。來幾次都沒什麼說話的他，那天新增了《閱讀》，才聽到他的聲音渾厚的好聽，唸完告訴漏字、多字、重複幾次。本來眼睛就不小的他，眼睛睜得更大，有些驚訝自己的表現，我說這是學習的過程，慢慢地校正過來，孩子靦腆的笑了。

    看得出來不多話的他，《視覺》能力不差，只是以前都沒好好地把它做提升。在每次做《前後翻》時，會把衣服先紮到褲子裡。那天後翻他記住老師說的『手貼在耳朵旁，兩手硬硬的撐住身體，用衝的方式。』翻的標準，孩子開心呢 !

    會給壓力的說：「速度慢就翻40下，如果速度快的話，翻30下就好。」孩子翻的可俐落呢!《雙手對牆丟接》，能力不差的小育，做過兩堂課後的那天，在老師說不要停做100下的口令下，很穩重的把它完成。讓老師吃驚，高興呢!

    才五歲多的繁現上課幾次，看到他對學習的穩定穩重，讓阿姨的我開心。在《視覺》部分能專注，速度感也出來了。那天看他認真的做《拼圖》，24片的《拼圖》共四組，沒說一句話的認真完成。知道那是他的《感覺動作》協調能力往上爬了，所帶來的影響。

    跟繁現一段時間，我們已培養很好的默契，一進門會請他自己去倒大力丸，那是有包葡萄乾的巧克力糖，他會倒在小盒子裡(孩子覺得新鮮)，做完一項《視覺》功課會吃一顆，絕對不會忘記跟多吃。做完一張《視覺》的功課，他也會提醒我要蓋章。孩子會一次次的進步，知道那大力丸跟小印章(好棒章)的激勵幫了不少忙。

    現在的自己每天努力的備課，在專業上幫助孩子能專注的學習，是開心的。