此次正音班學生，男生只有三位，三位男生一個多月下來，領教到他們所謂的『自尊心』。在教育此階段的孩子的學習，不是只教功課，在特教的專業上，會不自覺地想給孩子加一些能讓《視覺辨識》能力提升的東西上去。
於是除了正常課程外，加了《視覺辨識》跟可以訓練小肌肉的東西。因為在家教工作上的需要，平常已收集一些這方面的資料，這部分資料多呢!把這些加入課程中。
每次在做此項功課時，班上能力夠的孩子多，會有帶動作用的說：「耶，我要燒腦，我要更聰明。」這『燒腦』遊戲是如此，每一個ㄅㄆㄇ的符號都有一個代表圖形，看著代表圖形填上正確的注音符號，會是一首五言詩的組合，孩子必須很專心的看跟找，經驗告訴我長時間如此，孩子的專心度，跟《視覺辦識》能力是會提升的。
昨日在做『燒腦』遊戲時，班上一位聒噪的男孩，一直碎念，仔細聽他是在說：「我要考零分，我要考零分…」我請班上厲害的男生，過去教他，並跟他說：「不會沒關係，你要說的是老師我找不到，可以教我嘛!」他靦腆的笑了，我知他懂了。
覺得孩子的拼音能力變好，課程中會帶有些繞口令的兒歌進去，請孩子背誦，繞口令的資料下有個跟兒歌有關的小圖，會請孩子著色，也告知著色的一些技巧，要同一個順序，要填滿..等。
有一位小男孩跟我說：「老師你叫我們畫圖，會不會太浪費時間。」我聽了很想笑，問班上同學喜歡畫畫的舉手，三分之二的都舉了手，我請那小男生看這些舉手的同學說：「這些舉手的人，字都很漂亮喔!因為他們愛畫圖，你的小肌肉力量不夠，老師覺得你更應該多畫圖。」因為他的小肌肉力量不夠，所以不愛寫跟畫。男孩說：「喔!我知道了，你早說嘛!」
班上另一小男孩，非常在意老師我，常常拿給我他寫的功課說：「老師，我這樣可以嘛!」寫任何功課，都會比別人多問很多次，真是有意思的孩子。
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