「老師我們班有人自殺ㄟ!」久沒上課，國一的他，一進工作室就如此說。「喔!」他又說「因為我們老師太兇了。」「喔!是這樣麼?」孩子上課的時間不長。把握時間沒想延續這話題。我們開始做運動。
加油!別太歪(翻跟斗時)要一個速度喔!加油!(跳繩時)不要一直停下來，要持續啊!(拍跨、對牆丟接時)。孩子開始耍賴的不肯做跟我討價回價......，沒得賴，沒做很好，但都做完了，老師我此次語氣特別平和。
孩子一來就跟我說了故事。他也是在暗示我。覺得那自殺的孩子，不可能只是老師很兇的關係，應該還有別的事。等等他還有畢老師諮商課，傳了他耍賴模樣給畢老師。
畢老師她問我，怎會這樣，回訊『覺得他有些過敏，還有就是懶嘛! 看可不可以賴掉。我沒讓他賴掉，運動比以前水準多拖了15分鐘才完成，該做的都做了。』她回『了解。』如此她應該知道要如何跟孩子聊聊。
訓練孩子是我的事，諮商就是她的本事事了，知道這方面她厲害。做完運動不多說，愛禮物的他，我說，今天就一個禮物，孩子知道的(表現不好)沒多說，戳戳樂戳一個。
國二的哥哥他，久沒上課水準依舊，態度好，跳繩時我問「120下還是150下。」孩子說「老師你說。」我說「老師一定是希望你能做150下啊!」孩子說「好，就150下。」做著所有運動，久沒來工作室能力好的他，一樣的水準，戳戳樂戳三個。孩子開心!
看著帥氣有一對好父母的他，老師我開始跟孩子他說「丞你以後選老婆要選賢慧的，跟你媽媽一樣的人。不要選好看，公主型的，那樣你會很辛苦。」孩子說「好，我知道。」
想想這麼好的一個孩子，以後一定要幸福啊!這個老師我，會不會管太多……哈哈!
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