到捷運上要去上課的路上，坐著坐著自己都想笑，有些年歲的我，真的記性有差了。說事：團體的好朋友林老師(花蓮來的教練)難得來台北，看到我帶『經絡操』喜歡，想學回去教他們團體。
昨日早餐說好要再教她幾次比較好，算算只剩三天她就要回去了。於是不是我帶操的週六趕到現場，疼我的大家把時間讓出來給我帶『經絡操』，結果音樂沒準備好。要我口述方式，沒音樂口白的帶，亂了，次序錯了，漏敲穴位。想想好笑，太依賴音樂口白了。
「哇!你手上三條線，如此清楚乾淨啊!」秀說。我說「是!這是我自己覺得天生麗質的地方。」就是乾淨的只有三條線看不到其他雜線。想想當我踏上往天母的路上怎會如此喜悅。
這是我到台北工作的第一個點，在此有許多美好回憶的地方。疫情趨緩的這幾周擠出時間的跟秀吃飯後，才去上班。以前的公司在高島屋百貨旁，中午休息會一個人到百貨公司閒晃，它陪過我一段時光，對它有份情感，再回到現場是舒服，會舒服。
秀是位對我很好的姊姊，百貨公司可以稱她為站長，住附近的她每天必到。她會安靜地找個角落，安靜地看她的書。喜歡秀的簡單慢活，我們會吃著飯聊著我們的語言。
先生說「跟別人約了，就趕快去。」他臨時說著明天放特休，已跟朋友約了見面，還在猶豫要不要去。想想他永遠的獨立，那是有安全感的獨立，珍惜跟感恩。之前迷電腦資訊的他，這陣子愛上紅樓夢的看。
他這點是我欣賞的，會安排自己不黏人。跟閨密美很久沒見面了，她是好閨密。見面我們聊著我們的語言，繞著碧湖公園散步。在碧湖公園有大象標誌的店吃飯，是很愜意的一件事，就是舒服。
對的人舒服的環境，會讓人心曠神怡。我會朋友，他去騎腳踏車。下午回來的我們用著客廳，我安靜畫畫，他安靜地看紅樓夢。我們沒太多去控制對方。感恩知足，如此一切。
週五帶操去，花蓮二位奈史的教練來團體。對我帶的經絡操有興趣。說好要帶回花蓮給團體練，想想這是一份多好的緣啊!上天母的非洲鼓課，認識了宗，度量大的他，願意的分享給才認識沒多久的我。當時我是如此的迷著經絡這件事。
如今花蓮一直帶團體運動的教練，也想學會帶回花蓮給團體用，多良善的循環。想想是要感恩宗。音樂細胞好的他把經絡操帶入流行音樂配樂，讓整個操變簡單。其中還加上他那有磁性聲音，唸著經絡名的口白。讓操變得更佳有趣了，感恩宗的大度，造福很多的人。
到工作室上班，發現在公司旁有更近的停車位。運氣好的只有三個位置的地方，每次都會有我的一個位。上午經過了一個學習的洗禮(視頻畫畫課)有份充實感。
此次的作業真的是難，覺得老師幫我們當『天才』在帶，想想『貓』怎會如此的難畫。一直以來畫畫都覺得好玩，願意的玩。不是科班出生，覺得沒學過素描，就跳水彩畫，著實根基是有些不穩，碰到透視跟畫動物，是辛苦。
此次畫傍晚的夜景跟喝水被驚嚇到的『貓』。這『貓』讓我卻步的遲畫。怎都畫不像，老師說要畫貓要仔細的觀察『貓』，了解牠的結構。沒很喜歡『貓』的我，還真的沒辦法畫好。
覺得傍晚的夜景構圖還好，『貓』怎都覺得難的沒畫好，。繳交功課後，不死心的，把有『貓』的角落擷取放大的再練畫。畫後覺得『貓』畫的好多，再次的交上作業。交完，仔細看，怎如此像狗。啊!我把『貓』畫成了『狗』。就如此吧!接受他。
想起老師說的話「每個作品都是一次歷練，認真感受，把它做出來，凡走過必留下痕跡，練習多了必會悟出來。」就喜歡的做。
作品
此為2016年文
那天學校代課，導師們開早會，我們幾位科任老師留守長廊，一位很酷的老師跟我聊起天來。那老師在我眼裡是很有個性的老師，話不多，會把自己本分事做好的人。
在私校多年的她，自己的兩個孩子不讀私校，而是讀公立國小。她說著她的教育觀，覺得陪孩子接近大自然比讀書重要。她的兩個國小的孩子教得不錯，是個很盡責的媽媽。
說著跟先生兩人如何帶著孩子在假日裡，騎車到大稻埕，到八里，覺得孩子不是只有讀書這件事，常常在孩子功課沒做完的情況下，也要先做運動的事，喜歡她的想法。
覺得有如此想法的父母，做為他們的孩子會是幸福的。運動除了可以幫助孩子身體免疫系統變好，身體變強壯外，對孩子的記憶力、應變能力、耐力、毅力、專注力跟挫折忍受力都會有好處。
想想我們家的爸爸也是如此的教育孩子，覺得假日陪孩子運動比讀書重要。不同的是除了帶孩子騎腳踏車外。爬山、朔溪是我們家孩子要做的事。有一次女兒臉受傷，上班回家的我問為什麼受傷，女兒說「我太睏了，騎踏車摔下來。」有時覺得他操孩子太過。
有時在想快六十歲了，不退休上班幹嘛? 想想就是不想跟教育這件事有脫節，覺得還可以的做。以前在托兒所當過主管，現在偶爾到學校去代課，會用自己認為的好去看老師。
也就是自己認為的標準去看老師，那是開啟火眼金睛的模式看。喜歡觀摩跟我不一樣教學的老師，是如何管理好一班。也就是經營班級的能力，因為帶過所以可以很快了解老師的能耐。
此次才帶兩天，看到二班不同老師的帶法，覺得有意思。潔是我欣賞的口條非常好的好老師，班級經營沒話說。說說班級經營要好，做老師的是要非常有原則，一個行為不行，就是不行，不會有時可以，有時不行。孩子是聰明的，被識破孩子是會不聽的。
用心的還有對孩子的付出。我說「吃飯用的隔板要收嗎?」想幫忙的問。她說「不要。等等孩子睡了我要來消毒，如此好晾乾。」帶起她班的孩子也特別的輕鬆，好教。上課我是稍嚴厲的老師，希望孩子在我講解時能更專心學習，會去在意孩子的學習態度，她班的孩子受教，知道那是老師平時管理的好。
在主題的教法上，她的流程掌握的很好。每個動作講解的非常清楚，讓孩子遵從。那天她對孩子說「啊!你怎貼著如此歪啊!」接著對大班小肌肉還沒發展很好的她說「好啦!這就是真實的你，在加油!」我喜歡老師的她如此。碰到(跟到)好老師會讓代課的我開心一整天呢!
「這裡塑膠墊拿兩個，放桌上。這裡是大中小正方形木板，還有這些圓形、橢圓、三角形的木板，讓孩子進行創作。工具在這裡…..」教過的蘇告訴我可以如何的進行課程。在孩子吃早餐的時候，到「木工」區準備了課程要有的東西。
周日的晚上，舜來訊說著她因打疫苗發燒不舒服。問我周一可以再幫忙她上課嗎? 說明周一下午自己工作室有課，答應可以的只有上午。就如此說定的幫忙。舜交代了一下，分組課程要上『木工』。
訊息上一陣的交代。周一的上午，給孩子上過『木工』的蘇，告知如何進行課程。孩子吃早餐時間佈置了一下，把塑膠墊子，材料準備好。九點半準時的帶著大二蜜蜂組十四位孩子到「木工』區，進行課程。
介紹工具，有螺絲起子、跟螺絲還有打好洞的木板形狀。示範形狀木板如何鎖螺絲，也可以木板洞跟木板洞結合的鎖螺絲。還有如何可以的反方向的拆螺絲。
示範完孩子進行創作。老師負責照相，要有創作過程相片，還有孩子跟創作的作品相片。還有些時間，能力好些的孩子，給他們做第二次創作。結束孩子幫忙整理收拾。
最後進行討論，每位孩子分享，今天創作，做了什麼，用了哪些形狀的木板，心情如何…….聽了讓老師我會心的笑幾回。這種的快樂跟工作辛苦比，值了。
一早要家教，先到餐廳吃著早餐，做著自己喜歡的事，有份滿足開心。朋友一直想當農夫，現在可以的實現了他的願望，說著自己種的菜多麼有機。替他開心，每個人都應該要為自己的夢想努力，那是會快樂的。
「覺得我們在婚姻裡都不可以綁住跟控制另一半。每個人都應該要是自由的個體，要學會尊重另一半可以的做他自己。只要他對家是有責任的就好。」那天如此的跟朋友說。
先生性格跟我是不一樣，他尊重我，我也尊重他。回憶婚姻中曾有冷戰的時候，沒什麼大吵過，不喜歡冷戰久的我，投降的都會是我。知道先生是非常善良的人，所以我會願意先的軟下來。
兩個孩子小時候的教育，很宅的他，除了不太多輔導功課外，其他的陪伴，陪伴玩、陪運動沒少過，孩子對他的尊敬跟高山一樣。因為他是嚴以律己，寬以待人的身教性格。結婚自今他從不說任何人的是非跟壞話。永遠的謙卑。對我的交友一概是尊重跟信任。
現在年歲漸大，喜歡的做自己的我，遵從內心行事，遇事就隨自己心走的做。
每次回去代課，喜歡碰到不同的老師，也就是跟不同老師合作，那是可以學習到不同老師教學風格，會喜悅。此次負責分組課是帶孩子認識《錢幣[》。老師們設計許多可以讓孩子認識《錢幣》的環節。
私校代課是繁瑣的，一早到校，蘇老師告訴我要如何進行課程。上分組課，除了教學外，還要有孩子每個環節的相片，老師的動作不可以太慢。
此次介紹《錢幣 》，除了帶孩子認識《錢幣》還有要如何使用《錢幣 》。例如：一個玩具8元，我們可以如何付……。也做學習單，學習單上畫著有冰淇淋的格子寫著13元，玩具8元…..孩子要在圖示旁邊放上正確的假幣。
課程裡還設計了蔬菜、水果、玩具、繪本攤位，請能力好的孩子當老闆。其他孩子拿著裝著《錢幣》的盒子跟一個塑膠袋去買攤位上的東西。
用如此方式教導孩子認識《錢幣》及用《錢幣》買東西。整個分組的數學課50分鐘，熱鬧呢!接著站協同老師的角色，幫忙導師上他們的主題課。
此次是體驗-泡腳池。孩子用部份孩子帶來的塑膠的游泳池玩，老闆還雇人幫忙泡腳的人按摩，孩子玩的不亦樂乎!也體驗到泡腳的部份樂趣。有趣!
「媽媽中午你在家嗎?」兒子問。「不在媽媽在代課。」「好。」去訊給女兒「妹妹晚上媽媽直接去工作室上課 冰箱有剩菜 你回家記得熱菜給爸爸吃。」「好。」二個孩子是乖巧，喜歡吃媽媽的菜，我們全家人都不習慣吃外食。
有一天傍晚下班到市場買菜，擺夜市的攤販也出來了。一攤賣義大利麵，價錢實惠，興致來，叫了雞肉青醬義大利，奶油野菇義大利麵，紅醬肉末義大利麵。看著店家熟練簡單的做法，會了。
愛做菜的我這幾天買了鮮奶油、牛奶、香菇….做起義大利麵，孩子吃的高興，喜歡家人的簡單。有一天先生的大姐說「哪天我們去把房子的事辦一辦。」對大姐說的房子事，做媽媽的我內心充滿了感恩!
住我家旁邊沒多遠處，兒子住的房子是公公留下來的房子，名字登記是嫁到新竹的大姑。經濟狀況普普的大姑，願意的把房子無條件的過繼給張家唯一的孫子，真的讓我發至內心，感恩!
要辦理的前幾天，大姑說著地契在二姑那，叫我先去拿。那天我們全家到，也住旁邊沒多遠處的未婚二姑家。二姊像是賣菜一樣隨便的說「給你。」接下時我有些緊張。
那刻在屋裡只有我不姓張啊!感恩! 相信他們知我愛兒子的心。想想嫁了如此一家人，我感到的是驕傲跟滿足。先生一家人對物質生活執著是小的，對精神生活的需求是大的，我喜歡跟尊敬。
一對兒女承襲了張家的好傳統也是我要的，這種富足給了我許多的快樂。
很快的又是週五了。一早五點多起來，今天會是忙碌一天。一早公園帶操，回來趕學校代課，下班接著趕工作室的課。每天都覺得時間飛逝的快過。
有一天跟朋友走在一個十字路口上，朋友說著「妳看那個人。當年我做生意時，那人騙過我錢。」看過去朋友看的地方。問著「你會生氣嗎?」他說「會。」我又問「那撞見，也不說話嗎?」朋友說「我會閃開。」這是他處理的方式。
想想我呢? 被欺負會如何?會反省自己，會用說明的方式告知對方我的感受。慢慢研究出一個道理，已不是同溫層的人本會有歧見。就是要跟價值觀一樣的人在一起，才會快樂。想起朋友說的『閃開』
「再唸一次。」閱讀有漏字，請孩子再唸。我們從閱讀開始今天的課程。恩，小五的他有個性。上禮拜他有砸球的動作。思考了如何帶他。
給孩子小盒裝的葡萄乾，孩子馬上邊做功課邊吃。私校才回的他，馬上就來上課，看上去肚子餓了。說著「下次老師買些餅乾給你吃。」「嗯。」
態度上看的出孩子是不喜歡做體能。告訴自己溫柔的處理。雙球丟接改回單球丟接。小五的他用砸球的方式完成。忍著說「60下不可以漏球，漏一次加10下。」告訴自己一定要沉住氣，別跟孩子情緒起舞。看得出孩子不是很想做的照做，算不錯了，還是有做。深信能力慢慢起來會愈來愈好的。
岳是位受教的好孩子，每份作業認真的完成。從做功課開始就是認真。小一的他就是安靜，認真地完成每項作業。今日跳繩的前跳，後跳都突破了。
雙腳的跨拍也突破。說著「雙手拍雙球」，孩子問「多少下，」我說「100下」 孩子搖頭(說自己做不到)我說「可以的。」在我大聲的幫忙數數下，突破做的。此時孩子高興，我也高興。
作品
此篇2016年文
那天看孩子在跳舞，兩個小女生的動作是如此精準，真可愛，認真學習的態度讓我看了，好喜歡。喜歡認真的孩子，看她們認真的樣子很是感動。每次上課都希望孩子能學到東西，大部分的孩子學習是要被提醒的。
希望孩子能在我的課裡學習到東西，每次上課都會提「認真」一事。上幾次課，可愛的孩子都會覆誦。聽他們如此乖的覆誦，自己有時會想笑，真乖。
上課會說：「老師希望你們上課能怎樣?」孩子回說：「認真。」又問：「為什麼?」孩子說：「因為老師也有小孩。老師的心跟媽媽爸爸一樣。」我說：「如果不認真誰會傷心?」孩子會說：「爸爸媽媽跟李老師。」真乖的孩子。
這週要教孩子棋藝先在白板教如何跳，會把棋子分爸爸、媽媽、姐姐、我、弟弟、妹妹的，要孩子記住，要先把後面的爸爸離新家最遠的棋子，想辦法先請出來喔....。
在請孩子出來跟老師我先對奕，孩子圍著看。多幾次的練習，部分孩子就能了解如何下。分配孩子對奕，安排能力好的跟能力弱的一組。
發現孩子很有耐心的帶著同學玩跳棋的模樣，會讓我一陣感動，課程結束，喜歡送貼紙，發貼紙時會說：「老師愛你。」。會送貼紙，是怕自己對孩子「認真」的要求，無意間傷到孩子所做一種彌補，也可以說是鼓勵!
此篇為2011年寫。當時老闆知我的能耐(特教背景)接下此班級，是段不錯的回憶。
此班級特殊的孩子多，狀況也有些多。小斯因為寫功課一直說話被我制止，不高興不想回家。爸爸到教室來請。幼兒園是我帶的小斯，回家爸爸要孩子跟我說話，在電話中他哭的說。我說:「老師很愛你沒生氣，改過就好了。」
第二天小斯很快地就把功課跟評量做完。我知孩子刻意要討好我，在聯絡簿跟爸爸說他今天的認真。小斯看到聯絡簿上的字，很高興。
隔天小凱到小斯的座位上玩，被我唸後回座位。當我低頭改作業，小凱又到相隔很遠的小斯的座位上，默默地打完了一場無聲架。在我聽到小凱隔壁的同學說老師小凱受傷了，才知發生事情。
一看小凱右邊靠近耳朵的地方皮破了。問原因，才知小斯弟弟欠小凱十元，小凱叫小斯去要，小斯沒要。小凱扭了小斯的手，小斯就抓了小凱的臉。為此事主任特別跟家長說明一下，我也寫連絡簿告知情況如何，事後告訴兩人應該如何處理這件事，不是用打架的方式。
安親班每週會利用周三，高年級上半天時，安排上一節數學課，是由安親班的一位洪老師來上課。近來快考試，週三發了一張複習卷考，有四所學校兩個版本。那天我問了洪老師他們考的如何。老師說我們班考的不理想，洪老師說我對孩子太好了。
讓我好好的思考了一下，班上有狀況的孩子，本來就比別班來的多，是大家都知道的事實，我不會怕帶他們。但對能力弱的孩子，真的其他關注會多一點，不會為了成績不好一直去指責他們，也是事實。總覺得有些不平衡的孩子，關心是要多些，不是只有成績。想想月考快到在複習上，還要在努力些，盡力幫他們。在與孩子相處上，我理解的方式帶。
近來有個想法，想回頭去整理以前的文章，尤其是在教學上跟孩子相處時寫的文章。有想法就去做吧!做了會開心。
要考試了工作室的孩子會請假。難得在周二的傍晚，一人去散步。去了只有在週二半價的，有機店喝精力湯。這是每週二都會做的事，為自己的健康做努力。
今天本是薛上課，因為她有事換成我上老師的課。照慣例的一早送完女兒就去餐廳，找那個好位置(早到的福利)，在等老師時，今天跟我熟識的伯朗店長上二樓說「阿姨前面修路，你車子移一下。」好感恩他，出去看到吊車在吊我隔壁的轎車呢!跟有涵養的好老師上課讓我愉悅的開心。
近來看到群組上同學要辦同學會，來說說此事吧!也該說說。每次都參加的我，今年不想。想想同學以前是有情誼在沒錯，因社會經歷跟嫁的人不同，價值觀也跟著改變。幾次同學會相處下來，已不是以前感覺。
上次同學會給我的印象不好。本是好同學的她，說著要去載老師參加，地點換了她不想去載老師，說因為路不熟。請我幫她去跟老師說。我怎想，都說不出口。
哈!如此不行，好同學的她生氣了。熱情的我想想那我從台北開車去載。去電，她說「我說不去載，你去載我多沒面子。」哇!哇!這回答真的讓我難受了一下。不是我世界可以理解的事。某些點上我是有毛的，踩到了底線。所以囉!就算了，放下。
許多人是如此，會說她很愛你，別不理她。當你靠近她時，她又會給你負面言語。碰到了該如何，每個人在自己的點上，都應該是快樂的，就是放下。
此篇為2011寫
已讀國中的小志每天上課都很準時，會在我家門口等我下班。周五已晚了點下班，到家門口不見人，打電話給上班的小志媽媽，媽媽說教會姊妹因小志又回家拿傘，公車沒搭到，他請教會的姊妹載，教會的姊妹因有事沒能載他，他哭著離開去搭公車。
了解狀況，六點四十小志進我家門就一直哭說：「沒搭到公車，阿姨又不肯載，害我遲到。」我說沒關係，老師都知道，不會生氣，遲到就遲到。
其實我心裡很開心，孩子把遲到當一回事，有責任心了，也是一大進步啊!他又說：「我會做不完。」我說：「做不完沒關係，不要再難過了。」
小志是亞斯伯格症的孩子，很單純又善良的國一學生，對新的東西很排斥，最近教他一個新的圖形，他一直有些排斥，說好難。我說不會，小志最聰明了，你一定會。周五他肯下筆畫了。也因他感覺動作的提升，各方面一直在持續進步中，媽媽跟我都很高興。
小志每次在做視、聽、動訓練時，非常的專心認真，女兒也會跟著一起做，看到兩人專注得做著仿畫、跟運動，有時兩人還會比賽呢!我想如此的互動，對是獨生子的小志，是件好事。
此編2015年寫 有時間回頭整理教學文章
近來工作，跟小女生的緣很深，家教，清一色的，這批都是女生，而且是小小孩。代課時做協同老師，每次幫忙打飯時，小晴都會幫我把椅子準備好的，放在她旁邊，跟她一起吃飯，讓我感到窩心。還有每天帶車隊，大班的阿棋，小班的小語，每天都會給我一個燦爛的笑容，使我一天疲累頓時消失。
每周上的分組課，注意到一些小女生，上課時，都能聽懂我說的話，有緣的大班女生，認真上課，讓我好愛這些小女生。在來說說家教小女生，在學校代課時，記得那次好像是日本國家扮演活動，阿珍穿了日本和服，大大眼睛有個立體的五官，很特別的女孩，在長廊上跑著，撞到了我，聲音大聲的她說，對不起，因此對她有了深刻的印象。
緣份就如此的巧妙，幾個月後牽起來，在別人的介紹下，她成了我的家教生，也快半年。那次的一撞，是跟我有緣份的一種認識方式吧!
昨日阿珍要回家，媽媽又說，李老師對她兇一點。這是媽媽每次下課，都會說的話。獨生女才讀大班的阿珍伶牙俐齒，有時真的會讓我感到招架不住。家教的時間很短，每次總希望孩子能有所進步。阿珍卻因手部肌肉不是很有力，每次請她寫字，她總是會賴皮的說:「為什麼我要寫這麼多的字；為什麼學生一定要聽老師的話；為什麼你叫我寫，我就一定要寫。啊!我真的不想要考試，不想要寫字嘛!...」連珠炮的說個沒完。
我說這是為你好，不會沒關係，學習後，要做練習，才會更清楚…之類的話。她會在重複說她要說的，常常如此時間就過了大半。有時真拿她沒轍。慢慢我也磨出一個方法，等她說完、鬧完後，我說：「做。」
近來發現隨著她的運動狀況愈來愈好，小肌肉力量改善，情緒也因成熟慢慢改善，閱讀能力也增加了。昨天我們練習學校的數來寶，她打著快板，練習著，她一直唸錯，我說不行，再來一次，她奈史的配合，看到她認真的模樣，真讓我開心。
能力漸漸夠了，不耍脾氣的她，真是位漂亮又可愛的小女生。
有時間的回過頭 整理以前文章
此篇為2012年寫
台北市勞工教育館有一堂文化大學
徐老師的松陽基金會辦的基礎優點個案一堂社工課程，我與文大同學因對這課程有興趣，而志願當志工的幫忙。一早把家人中午飯菜準備好，八點半趕到會場幫忙做簽到、發講義的工作，第一次做覺得很新鮮。
從台灣各地來的社工員共五十多位，輕鬆的志工工作換得一場很棒的知識學習，讓人開心。講課老師因記錯時間(九點半)拖到十點才開始。
在此我發現一個很特別的現象，九點鐘學員陸陸續續的進場，還有遠至高雄、澎湖來的社工們及一位來至屏東的修女，他們不知是不是平常傾聽慣了，這批專業的社工在教室內出奇地安靜呢!讓我尊敬。
當宋麗玉、施教欲教授的到來開始上課，興奮地聽著從沒上過的社工課程，對內容有感動，與朋友做分享：
宋老師提到一個"優勢觀點"的觀念說，它本來就存在我們人性當中，跟某些人本來就是相應的，在社工工作中特別提它，因為它屬於個案管理的一種，他們在實務上接觸後發現，"優勢觀點"很符合人性，會讓做社工人更有信心，是讓案主享受更好的服務的一帖良藥。
佛洛依德曾談到愛吃，是童年口腔期沒滿足，太固執是童年肛門期訓練太嚴格造成。喜歡遲到的人是想得到焦點，也表示童年得到的關愛不夠。當我們潛意識被揭開了病就痊癒了嗎?
老師問：「什麼樣的人我們告訴他，哪裡錯了他就會覺察改過?」學員答:「成熟、理性、有反省力、開放、行動力強的人，比較容易接受改變。」
老師又問：「實務中有多少人是如此? 其實理性取向，告訴案主什麼是好的，也是一種不理性。」老師又說：「一位有偷竊、逃學行為的兒少案主，社工與他見面如果每次都談他的行為問題，平常看到他就想叮嚀他，或每次見面都說你這不對，你那不對，請問這少年會想見到我們嗎?」 應該會逃得遠遠的。是啊!在教育孩子的經驗裡也是如此。
人通常會跟說話有愉悅經驗的人在一起，或跟會看到我美好一面的人在一起，有人說送人最好的禮物是在互動的過程，讓對方知道他自己有多好。是啊!說的好。
此篇為2012寫
學校在本周計畫六年級的大孩子們在周四、五，帶他們到日月潭畢業旅行。班上的幾位男生，從週一就開始很興奮，在班級管理上，讓我感到有些吃力。尤其是五班的三位大男孩。週一他們老師出了他們最弱的寫語詞、造句，三位大孩子顯得非常躁，需要班上女生的幫忙才能完成。
週三他們說：「老師明天就要畢業旅行了，讓我們輕鬆一下可以嗎?」我問：「有誰可以告訴老師，明天畢業旅行，跟今天輕鬆一下有何關係。」大孩子說：「老師妳不要這樣啦!」我說：「今天功課做完，要做美麗的提帶，小睡一下，看你們的表現，會提早讓你們玩。」孩子很開心的：YA!
週三有兩、三位好動的孩子為了準備畢業旅行未來課輔班，班上很明顯的好帶很多。平常活潑的誠壹跟羽輪認真做功課、做提帶。大孩子每位做出加上可愛圖樣的提帶都好漂亮，孩子自己看到也是一副開心的模樣。
做完提帶不愛睡覺的誠壹跟羽輪開始跟我談條件，誠壹說：「老師劍球我接100下可以不要睡覺嗎?」我說：「可以減十分鐘。」誠壹說：「啊!好啦!」我又說：「接到時，要數數讓我聽到，中間不可中斷說話或做別的事。」他說：「可以!」羽輪說：「我也要。」看他們很專注的接著劍球，讓我開心。
我說：「老師好喜歡看你們專注的樣子。」明天要畢業旅行的他們，好心情回報我的是燦爛笑容。想想這些孩子撇開讀書，玩起來每位孩子真像天使呢!
知道自己把『精神』生活看得比『物質』生活重，也知道自己喜歡『善良』有『靈性』的人。碰到學習的老師是如此，會喜歡。年歲漸大，時間不多，愈是會挑選朋友來往，也是一種緣份。覺得人跟人往來緣份在時，好好珍惜，當緣份不在了，就要好好放下往前走。
周末因為是風又是雨，一早練拳的人不多。因雨被迫移到公園裡有屋簷的打羽球地方。練著拳，他們就在我們眼前打羽球，讓我分心了，也愛羽球的我，看到一位矮小的老伯伯打得真好，欣賞呢!輕易的接球跟回擊，挪動很小的範圍。
近來迷著畫新竹縣關西鎮東安古橋，因為造訪過，畫起來特別有感覺。有靈性不現實的老師那天跟學生我說了一些話，讓我感動。一張畫喜歡的我會畫多張。她說「每一張畫如果可以用不同思考的方式去表達，你就更接近自我創作的方向了。」
對一位很憑感覺做事的我來說，這句話有鼓勵到我。老師又說「不要去在意像不像，好不好，就是享受作畫的過程，把吸收的知識用在筆墨間，才是智慧。」喜歡老師如此一說。
為了鼓勵認真的我她又說「你現在的練習作畫過程，要記住悟出來的道理，以後會成為你踏實的根基，如此創作就會無往不利了。」好一位不匠氣的老師，碰到好老師是福氣，感恩中!
作品
此篇2011年寫
上周六到故宮買了二個《益智盤》，上面畫著清明上河圖，有著四列六排的小洞，內部放了24個小鐵珠子的遊戲盤，遊戲的規則，就是把24個小鐵珠移入24個平面的小洞裡。
這種訓練孩子專注能力的遊戲盤，看到它非常喜歡買了兩個。女兒說：「媽媽我知道你是要買給小朋友玩的，對不對。」知女莫若母的她，太了解媽媽我了。說著：「你也可以玩啊!」
第二天與氣功團體出遊，女兒帶著，很專注的玩著，老師退休的蘇老師說：「不錯喔!玩這遊戲很好。 」女兒馬上的說：「媽媽是要買給小朋友玩的。」這小女生怎麼讓我覺得她在吃飛醋啊!
周一上課，有小朋友做完功課，把這遊戲盤拿出來。每人都說老師我要玩，我要玩。說明必須功課做完才可玩，看出大家的速度加快許多。先完成功課的儀玩了約半小時完成，給了個小貼紙獎勵，這是喜歡做的動作。
寫完功課的蕙接著玩四、五十分鐘跟我說：「老師我不想玩了。」我說：「為什麼，很難是嗎?」她點頭眼淚同時的掉下來。「沒關係，真的有點難，下次再挑戰。」
班上有位過動兒現，無法一直坐在位子上，他等著要玩，為了鼓勵他，我說他如果完成，給二張貼紙，結果當天他是完成最多次的人。好喜歡看他專注認真的樣子，買這《智慧盤》值了。
今日帶孩子出門，座車，路途長，看現又坐不住的扭呢!想起包包有《智慧盤》。可以給他玩一下，孩子他開心極了。車子搖晃得厲害，一下子就把他好不容易進洞的珠子弄散。孩子專注，一點都不生氣的再繼續。讓我看到現優的另一面。
此篇2012年寫
103年的暑假，因為要完成論文，把自己的工作量減少，沒讓自己累的只帶八、九位孩子，對我來說真的是簡單的一件事。
這個班的女生除了阿卉外，來了三位新生，一位叫竹銀，一位叫冠雲，一位叫依勻。真的是很像的名字。因姓名音的雷同，上班第二天，我叫錯了孩子名字，高年級的她說：「老師你叫錯了。」我大聲的說：「好，老師如果再叫錯，就處罰。」眼角餘光看到酷酷的她臉上有笑容了。
在教學的過程中我喜歡用這種方式，因為我是屬於較嚴格的老師，偶爾出糗給孩子開心，讓孩子心理平衡一下，我願意。有一天上班時真的不小心又叫錯了她們名字。高年級的孩子她說：「處罰。」二話不說地說：「那就唱一首歌。」接著『哥哥、爸爸真偉大，名譽照我家。』沒等我唱下去，她馬上出聲的說「要唱完。」我接著大聲唱『為國去打仗，當兵笑哈哈，走吧!走吧!哥哥、爸爸家事不用你牽掛，只要我長大，只要我長大...』唱完的問：「可以嘛!」孩子她笑了。這孩子真有意思。
下午課表排得課程-體能課。一早靈機一動想著，可以教孩子拋球。孩子學的不亦樂乎!在一個周三時間較長的下午，又要求大家練習拋球。另定一個規矩，需定點拋，面對老師，不可以說話。孩子做到了，認真的模樣叫我感動!
此篇2011年寫
周三與小六的大孩子相處時間較長，上班前習慣會買一些餅乾、糖果給孩子吃獎勵他們。每週的這天也會送，上一個禮拜表現好的學生一份小禮物，孩子們會有期待。
班上有四所學校的孩子，有一所學校人數最多有12位的學生，其他九位來至三所學校，每天都是人數最多的孩子先到安親班，週三因較多人的學校必須用完餐才回來，讓週三的這天有時間與其他學校孩子多相處一些時間。
其中有位小男生反應非常快，伶牙俐齒，口才一級棒，得理絕對不饒人。我刻意的安排他坐在二位女生中間，希望他能認真寫作業。昨日進教室他說，老師我想換位置，我問「為什麼。」，他說「女生她們很兇。」知道他說的是坐位旁的兩位女孩。
我說「你也很兇還怕她們啊?」此時他開始掉眼淚。我覺得事態嚴重，但也忍不住的機會教育，很會欺負同學的他說「你要牢牢記住這感覺，以後也不可以欺負別人。」
小女生回來跟她說。小女生反駁著說「他很吵嗎?」 我說「可以好好跟他說。」這小女生功課很好，也是屬於伶牙俐齒，班上同學也會怕她。當我開始看功課，看到小女生在生字簿中夾了張紙條寫著《老師對不起，對你沒禮貌，你說的我會改。》我回《老師知道你很棒!加油!》
此為2012年寫
五月二十日上課，因總統府前遊行，我們刻意的繞了一下路才到文大西門町上課的地方。特殊教育的黃老師，很幽默的說：「國外總統的就職典禮，舉辦的像是慶典。我們總統就職典禮，卻像在辦喪事一樣。」刻意的去想剛遇見的遊行畫面，對老師的論點覺得有趣！
周六是特殊教育的期中考，上次老師請我們表決是要考可翻書的(但在課本中會找不到答案)，還是不要翻書的。表決通過要考不可翻書的。今天大家似乎有些後悔，在考前有人提議，等一下老師來跟老師說「上次我們是說要翻書，不是不要翻書。」讓我覺得好笑。
但當嚴肅黃老師一進教室說考試，請把書收起來，大家完全沒聲音，看到老師那張正經的臉，竟然沒有一人敢說，讓當時的我超級想笑。
班上資深的同學都坐後面，我們幾位新生坐前面，上課這幾個月大家培養了一些感情，每次上課時，都會有著不同的零嘴可吃。很酷的黃老師幽默感也很特別，那天上課看大家似乎快要睡著時，且正好上到聽覺障礙兒童的那一章，讓老師想到相關的笑話。
老師請我們猜：「神明誰最會讀唇語。」 老師還給選項：是『上帝』還是『阿拉』或是『媽祖』。最後的答案，竟然是牠。老師說：「信上帝的人會低頭禱告，上帝看不到唇。信阿拉的人要全身貼在地上，也看不到唇。信媽祖的人雙手合起，且頭抬高的，口中喃喃有詞。」答案是『媽祖』此時我的瞌睡蟲跑了。
「你穿拖鞋。」老師我說，毓笑著說「對喔!我忘了換。」就如此她穿著夾腳拖運動。寄穿夾腳拖的運動影片給是教授的她媽媽看。媽媽回「太可愛了!」喜歡孩子媽媽的回答，很有愛的媽媽。
她完全沒影響的把運動做完。我說著「可以跳繩多一項嗎?覺得才做兩項太少了。」孩子說「很累了，我不想ㄟ。」我說「下次。」「好。」「你有答應喔!別忘。」
給大孩子上課許多事都要用商量的。她願意才會做得好。周六是忙碌的天。上午七點多就在捷運上，趕台電大樓站的家教課，上到十點多回來，趕做飯給家人吃，下午在趕工作室上課。
大孩子都很有個性，小五的恩那天上課，告知正確動作應該是如何，請他在重做，孩子砸球。我沉默，當沒看到。在想想對策，下次可以如何說。想想其實孩子不見得是跟老師生氣，或許是跟他自己生氣。
帶大孩子是不容易，尤其是耗體力的，能力提升體能課。近來讚賞國三的毓最近脾氣好，天真的她，開心的笑。是如此能力提升了，孩子控制情緒的能力也會比較好。
毓是讓我很有成就感的孩子，歸功家長的配合，堅持的給孩子做，才有的好成績。常常會說，只要親師配合的好，孩子要不進步都很難。
一直以來我喜歡把自己打扮整齊，不為驕傲，不為欺負比我弱的人，為的是尊重，尊重別人。照相亦是，喜歡給人舒服，就是希望給人一個舒服感，了解我的朋友會知。美是，麗是，倪是…每個人的思維真的很不一樣，我們只能做自己。
「你好命啦！先生這麼好，到那找，他是寶藏啊!」跟先生一樣性格，欣賞他的老闆說的話。我說「有，有，我有知福。」說故事：一向小心，也才做保養過的車回來沒幾天，他在高速公路上追撞了前車。
結婚至今三十多年第一次。
那天知道下班會晚些回家，把飯菜都準備好放桌上。下班回家女兒説爸爸還沒回來，去電不接，想著會不會出事。九點多回來的先生説在高速公路上跟前車追撞了。知道他一定也受到驚嚇。說著「人沒事就好。」
又問「有嚴重嗎?」他說「我車凹了，對方車也是」我現實的問：「 他什麼車。」「豐田」「那還好。」先生說「現在就等他的保險公司與我聯絡。」「人沒事就好，人沒事就好。」
知節儉的他必定難過，幫他按摩肩頸，背後。話少的他，話更少了，一定自責，觀察著他，小心的服侍。心想一直以來都覺得他跟車跟太緊。這次是個教訓，是好事，是好事。
修車期間開我的車，那天幫他牽車。跟修車的陳先生(老闆)，說「哇!你太厲害了，板金一下跟新車一樣。」老闆笑了。只能說花錢消災，花錢消災。
「很久沒見面了。」「是。」有大半年了吧!此次我們一樣的在老地方見，吃著許久沒吃，那厚實的培根肉有份滿足。細想自己的顧慮，工作要與孩子在一起。疫情期間讓自己的安靜，身體照顧好，保住健康才可以給上課。
為了這原因，疫情以來大半年，不敢的隨便見朋友。想著疫情期間，生病了可是哪都不能去。修身養性，想辦法地讓自己心靜好眠身體健康。
想想朋友美對獨生子的教育，是有智慧的。家境好的她沒汲汲營營給孩子讀什麼名校。她說著孩子小時候能力不夠，她不多要求孩子，孩子成績只要低空飛過就好。
年紀大才生孩子的她眼裡，帶孩子沒有面子問題，就是讓孩子快樂，顧好孩子的健康。孩子讀國中，認真的她會天天送便當。後來考高中的前二個月說著孩子突然要用功，她也愣到。
結果低空飛過考到公立高工。說著孩子的理論，成績可以到就好，不用考太高分。後來孩子讀公立科技大學，成績優異，受教授喜歡，一年把研究所讀畢業。是教授得意的學生，教授介紹了好工作給孩子。
孩子運氣好有位好媽媽，也碰到好老師。想想也是年歲大生孩子的她，成熟度夠，可以做個稱職的好媽媽。
作品
