那天去普拉斯代班，明顯的進入狀況多多，把不乖的孩子叫到外面來一面改著孩子功課，一面幫忙顧孩子。薛貼心地答應我二點下班回去休息一下，再趕工作室，那天工作室工作讓我大大的有成就感。
芯又做了大突破，媽媽來接孩子下課時說『李老師可以讓我握一下你的手嗎?』說著她訓練多次都訓練不好的跳繩，我在短時間裡就把孩子訓練起來了(我是專門訓練的老師啊!)。喬拿了一包酸梅給我，說這是阿嬤賣的給老師吃，我說『你送我可以嗎?』孩子說『可以的，是媽媽要我做的。』『喔!謝謝，老師教妳是應該的，以後不用送老師東西。』
二個小小孩都認真，但個性是不一樣的，一位外顯，一位內斂。覺得自己是會甜言蜜語的老師，在指導孩子前會說甜甜話『老師很愛妳喔!不會沒關係，錯也沒關係，學就好了，老師不會因為妳不會就不喜歡妳喔!』
兩位孩子在學校有一些問題，老師會說一些負面的話。想想老師有沒特教經驗真的很重要，有的話，對孩子的包容力是會大一些。在我們工作室裡，我、畢老師是會非常小心的不去說負面話的鼓勵孩子。
那天喬跟芯每項運動都做了大大的突破，讓老師我開心呢!孩子有了鼓勵是會發揮得更好。在工作室給孩子訓練的有『肌耐力』，那是可以讓孩子在課堂上坐穩讓專心度出來的。
孩子完整的學習，需要多項感官都好後才能有的表現，規律有技巧的運動是可以讓孩子肌肉張力更好，提升孩子專注力，如此學習動機也能相對提高。
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