此為2012年寫
畢業考完送走了六年級的小朋友接了四年級的學生，馬上又要期末考，因換過許多老師，在批改評量上做了一些調整，看不太習慣評量上只有叉叉沒有任何一個鈎的批改方式，評量花了三天的上午的時間整理，才大致整理好。本週五將是帶四年級剛好滿一星期的日子，一星期的時間對他們已有初步的了解，這班四年級有十七個學生只有一位女生，十六位男生。
五年級的女兒跟同學也加入這班，上班時候小女兒跟著我，讓我的心安住很多。今天早上女兒說：「媽媽你有沒有發現安親班的三個女生都姓張。」我說：「對ㄟ，三位女生不只是都姓張還都很優呢!」女兒笑了。 」很珍惜現在跟女兒的好關係。近來周日常帶她做她愛的事，陪她上書局看三、四個小時的書。也不是沒條件的，必須完成功課，複習好我要她複習的功課。
近半年來因周六我上課，覺得她功課有下滑一些，但還在忍受範圍，長大的她實在要讓她自己去承擔一些責任，這也是我要繼續進修的一部份原因，否則我知道自己把全部注意力都放在她身上。周日的時間會儘量的留給她，如此的相處模式，我們更親了。
四年級的小朋友跟六年級比起來好帶些，很聽話，班上有位小祥，在托兒所時看過他，他爸爸智能不足，媽媽是外籍新娘，功課卻是一級棒，很難得，可是身上衣服常常很髒，個子又小，班上小朋友只要經過他旁邊，都會做捏鼻子的動作，讓人看了很心疼。
帶他們班的第一天我就說：「小祥老師很喜歡你喔!」他說：「我知道。」第二天他功課做完，評量也寫完他就對我說：「老師我到你旁邊坐好不好。」我說：「好啊!」我又說：「你幫我看誰功課沒認真在寫跟我說。」他說：「嗯! 小廷快寫，不要一直轉筆。」沒事他會安靜地拿書在我旁邊看。我也會起請他幫我整理放桌上要看的功課。
有一天小廷說：「老師不要讓他碰我考卷好嗎?他很髒ㄟ。」我說：「小祥的功課、評量都寫完了，考試快到了你的評量連三分之一都沒完成，你要認真點，多學學小祥認真的態度。」小廷就在也沒說話了。
班上小紳是位視障生，看課本都要在離課本五公分左右才看的到。老師的話，學生的話，好話、壞話他一定要重複再說一遍，我說：「安靜。」他會說：「是的，老師。」但常常忘，要不斷的提醒他。
小現是位過動兒，聰明、反應快又有幽默感的過動兒，知道他會控制不住自己(去年暑假我領教過)，在帶他們班時我就跟他說：「你知道老師很喜歡你對不對，他沒表情的說：「嗯!」我又說：「但你要乖一點喔!」這次他笑笑地說:「喔!」因為我知道他會一直被我叨唸，先打預防針，怕傷到他。
這一周發現他長大了。有一次我說:「小現不要一直轉課本，寫功課。」他沒辦法安靜地說：「不行轉課本，那轉書可以嗎?」我說：「不行。」他說：「好啦!」有一次叫他寫評量，知道他會拖拖拉拉，看他快上英文課。我說：「在上英文課前把三回數學評量做完，沒做完不要上英文課。他說：「沒問題我一定會寫完的，我是誰啊!我是鼎鼎大名的小現ㄟ!」回位置後沒多久就忘了他自己說的話，跟別人聊起天來，我說：「小現快上英文課了喔!」他突然想起自己的承諾，看了一下時鐘著急的說：「老師讓時間逆轉吧!」過了一會又說：「老師要上英文課了!」知道他的意思。我說：「那你寫完了嗎?」他說：「還沒!」我說：「你答應要寫完。」他說：「沒去會被罵!」我說：「不要跟我說，答應的事就要做到。」看他一臉鐵青的站著非常認真的寫，我說：「你坐下來寫。」他說：「不用。」看那孩子著急的樣子，讓我想笑。
有一次他說：「老師為什麼只有我頑皮要抄課文，他們都不用，我說：「你是頑皮的冠軍啊!」他說：「喔!那字醜有沒有關係。」我說；「字醜，在抄二次!」他大笑後乖乖地抄。抄過來的字還真漂亮呢!有時他沒寫功課我看到他，此時他也正好看到我，他會說:「老師讓我休息一下，謝謝!」真是位反應很快的孩子。
孩子就是孩子，他不可能你說一次、二次後他就會變好的，是要我們做老師的不斷提醒再提醒。
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