「我今天都有達到。」「嗯!老師有看到，很棒!」剛開始上課大班的韋問「老師幾下？」「一次60下，沒有，中斷，練習到100下。」「喔!」孩子認真的做前跳。一次完成69下，孩子自我要求的達到目標。
「老師後跳要幾下?」「30下，沒有，練習到50下。」「喔!」孩子一跳39下。」「好棒!」我伸手孩子給我抱，發現他身體偏正面多一點了。孩子害羞每次我說抱一下，他會背面給我抱，現在熟悉了些。
韋是剛生大班孩子，跟我緣分好，很願意學習跟聽話。媽媽說:「老師他是妳的粉絲。」讓我想笑，那可以解釋是『緣份好』。韋的姊姊是我家教生，帶旋(他姊姊)有很長一段時間，當時姊姊常常會用我的語氣教還小的他，讓他從小就聽慣了我教課語調。
記得有一次給姊姊上課，媽媽說弟弟也很想學，那天還小的弟弟就跟著我們在他們家上課。整堂課他一直說，老師我不會兩隻手拍球。我說他還小我不會要求他用兩隻手拍兩個球。當時就看的出來孩子是會自我要求高的人。現在長大的他，已可以做到兩手拍球，看得出他得意呢!孩子學習力不錯又肯自我要求，進步就快很多。
那天媽媽說孩子能力好，變自信很多。是如此，能力的穩定度愈好，對爾後學習也是會有幫助的。
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