沒禮貌2018/10/10

    那天難得來教室的栩，我請他把聯絡簿字寫好看點，他不肯，跟他幼稚園老師(同事)說：「我功課不要給李老師看。」還說了沒禮貌的話。班上同學說：「老師他對你很沒禮貌。」「不要理他。」知道控制不住的他在情緒上。

    過一會看孩子在發呆，過去關心問「為什麼不寫。」「就是不會嗎?」告知可以如何寫，知道孩子不願意多寫字，刻意的精簡給字。孩子寫完跟他說「跟我說對不起。」為他剛才的行為。他說「對不起!」我說再一次，「對不起」說完小四過動兒的栩問為什麼要說兩次。我說：「因為你真的很沒禮貌。」想想也好笑，孩子不就是孩子，他只是不要多寫字。

    那天上家教班，小六的毓跟我說：「為什麼你一直要從數，我很累ㄟ!」「你剛剛有跳到10下嗎?」孩子語氣加重的說「為什麼你一直要從數我很累嘛!」「你今天有不舒服嗎?」不善表達的她情緒來又說：「為什麼你一直要從數，我很累ㄟ」「老師跟你說過這原則沒有跳到10下就是要從數，不是只有你，大哥哥他們李老師也是如此要求。你如果不舒服可以跟老師說，老師我不舒服，不可以沒禮貌!」孩子靠著牆休息了一下，似乎懂我說的，開始認真的跳繩。後面的運動刻意減輕，表達能力不好的她，應該是不舒服。

    教學過程裡這些都是要克服的插曲。