「過年你是初一回新竹。」哥哥來電問。我說「是。坤(老五)一家人除夕會先回新竹(大妹家)。」「好知道，那初一晚上，我在回去(他家)，你在送我去機場，我晚上的飛機。」「好。」此次住荷蘭的哥哥聽來是，新年前要回來辦公。我們娘家人，會一起在沒結婚的大妹家過，好多年沒如此一家人團聚，期待。
昨跟朋友泡湯，她說起小時候一家人跟著，在林務局上班的爸爸、媽媽在太平山度過的日子。有些年歲的我們，偶爾的會回憶起往事。我也想起那屬於我的童年。跟哥哥差一歲，我會像黏皮糖的黏著哥哥，要他到哪都得帶上我，媽媽會如此規定他。小時候的他覺得我是甩不掉的妹妹。
在慢慢大一些時，換雙胞胎妹妹黏著我。當時的我是會認命的帶著她們，高中畢業有段出社會的經驗，工作了，也是要隨時隨地的，想到差我十歲的她們，需要照顧，那是我的責任。
沒了母親的我們，我得要幫忙祿的公務員父親，負起照顧妹妹的責任。那是一段往事。有些年歲的我，偶爾也會想起，那段日子的辛苦。現在想想，它對我的人生有沒幫助，是有的。
想到會感恩!那是買也買不到，可以吃苦的本錢。
作品
「做的好有必要這樣嗎?」昨晚倒垃圾，舊里長二、三十人的陣仗，穿著雨衣站兩排「拜託拜託明天投一號。」有人怒嗆了。看到另一候選人走過來，支持著說話了「他也如此啊!」「他是新人本就要如此，讓大家認識。」說起來好似有理。這段對話，回家跟先生說，先生也笑了!
一件事怎說都對，都有理。端看聽、看的人如何解讀。這社會上充斥著各種聲音，尤其是在選舉的時候，公說公有理，婆說婆有理。今天上歌唱課，老師跟幾位同學，在照相時雙手一直比著一個號碼的手勢。
我問朋友秀「他們這是在做什麼?」她說「他們說要投那號碼的人。」唉!真是熱衷。在選舉上我們夫妻是一致的沒矛盾。孩子們會想管，覺得管不了時，就是放下。
歌唱班秀問我「你先唱還是我先唱。」上台的兩人要合唱一首歌，我說「上次你先，這次我先。」『成都』這首歌好聽，我唱前半段，她唱後半段。
唱完時老師過來說，很好聽ㄟ!秀是很會唱歌的人。沒問老師我唱得如何? 自認為可以就好。這年紀了，可以如此。人的思維會隨著年齡增長，不斷的改變，遵從自己內心的聲音，做自己喜歡願意做的事，讓自己快樂每一天。
作品
「是什麼？」「大的彈力球跟兩個彈珠。」孩子戳戳樂完我問他，又問「喜歡嗎?」「喜歡。」看小一的他笑得燦爛，好知足的孩子，我喜歡。今天是孩子最後一天上課，一樣的認真。給孩子拍了運動的英姿，留做紀念。
「阿姨謝謝你。抱一下。」倫下課，接他的媽媽(姪女)她說，抱完。我說「我也要抱一下倫。」倫很快地伸手抱姨婆。孩子上課一年多，能力愈來愈穩定。
一個月前媽媽她說現在已穩定很多，想在僅有的時間裡，先學些別的，認同!孩子能力愈來愈穩定，是可以如此。倫進步很多，在學校，老師已會喜歡他，媽媽說，尤其是體育老師。
我們說好暑假再回來上課訓練，很珍惜有的，好緣份。喜歡姪女帶獨生子，倫的用心。有時在思考怎樣的人會在一起，那就是價值觀相近磁場接近的人。
近來畫畫給自己訂了一個目標，練畫花。想想畫畫，真的沒訣竅，就是不斷地多練習。周四的上午與薛二人吃完早餐，安靜的在餐廳畫畫。喜歡如此，二人安靜的畫著手邊的畫，就是安靜。喜歡這種感覺。
覺得『快樂』是個廉價的東西，得到是容易的，就看我們要不要它。有些年歲的我，喜歡用著自己的方式讓自己『快樂』。方法簡單交往善知識是方法，做自己喜歡的學習也是一個方法，多聽不同思維的笑話也是方法。如此都可以讓人變得『快樂』。
周二的這天跟畢老師我們喬了喬時間的去新竹看朱老師。此次昔日的高中同學春同行。跟朱老師見面，老師她一樣的神采飛揚，聲如洪鐘。此次看著八十多歲的老師帶了助聽器，助聽器小到沒注意看是看不到的，讚嘆著科技的進步。老師用著手機遙控著音量，也會跟手機說話，幫她撥通誰的電話，覺得老師她好能幹。
大我們二歲的他天極老師(朱老師兒子)，此次有時間的與我們在御花園聊天，跟我們說起歷史故事。說著日本跟台灣的關係；說著政治上用語的陷阱；說著在中國女性的幸運。故事有年份，是年份裡的歷史故事，何時開始學校說起『請說國語』」清清楚楚地訴說著。
兒子的他如此說著。想著是受了母親(朱老師)歷史強的影響，影響著兒子，如此暢談了二個多小時。讚嘆他的厲害呢!印象深刻的有『進步就是一個否定沒錯，但切割式的否定，就是會有問題。』『學習該不該快樂？』做教育的我們聽了是有感觸。
學習是該都是快樂嗎? 值得好好思維的議題。度過了學習且快樂的一天。
「我們先做運動。」「為什麼?」「如此，做視覺功課會做得更好。」「好吧!」今天的謙算聽話。「翻的好漂亮，加油!」「23、24....」孩子數著數，今天的他是認真的。
想來說說與小四謙的緣。覺得小四的他是位能吃苦的孩子，怎說。會盡力每次達到老師在運動項目數量上的要求。當對孩子說要求時，他會很爽快地回應「好。」跟他說運動上的問題，也能很快的領悟且更正。想說我們算是有著好緣份。
想起做教育的朋友有句名言『受教的孩子是有福的。』受教的孩子是可以學習到很多。當老師碰到受教的孩子會如何? 那也會是傾全力給出。謙是會讓老師喜歡，願意付出一切給的孩子。
教學上會有許多的樂趣，孩子願意的受教，會讓老師心情好。那天代課在中班教室裡，吃中飯時，聽著導師跟一位孩子說「我今天是不會餵你，等一下我們大家睡覺，你就到旁邊，我會陪你把飯吃完。」看著那孩子，大家已經吃了一陣子了，他的飯還是好好的在那，沒動過。
知道這孩子在家一定是媽媽或菲傭餵飯的孩子，要自己動手拿起湯匙吃飯，是痛苦，不願意的。我走近看，能如何幫他。孩子看我走近，開口問我「你的口罩裡有什麼啊!」
我問「你是不是很想知道?」「嗯!」「等你把這碗飯吃完，老師就告訴你。」來吃，我先餵了一口，請他拿湯匙吃第二口說著「自己吃，很快就會吃完。」此時見孩子願意得自己開始吃飯。
吃完問我「那是什麼。」站起來快速地拉開口罩，給他看一下，說著「這是為了說話方便的一個塑膠網，放裡面可以好說話。」「喔!」如此說，好奇的他似乎滿足了!有趣!
認真的他
「幾點集合啊!」「七點二十。」「了解。」大學校裡，大家都是忙碌的，許多事是要自己去問的。一早把負責班孩子跟家長玩的團康道具一一推到隔壁中學部的操場。
警衛說會有車子運送，老鳥的中班兼任老師江說，沒幾步路我們推去。幾位老師就如此推著有輪子的大型整理盒前往。(團康的道具有大龍球、塑膠平板一個，二根曲棍球，跟遊戲用的滑溜布。)穿著一樣運動服的我們，就如此推著走在大馬路上，畫面有些滑稽。
想想辦一場活動是多麼不容易，尤其在目前的狀況，運動大家都必須戴著口罩，是辛苦的。一早大家做著自己的分工部分，布置著會場。在操場四周有棚子的區域，20個班有20個棚子寫著班級名。讓學生家長來時可以報到。
八點多全部的老師做彩排，整場運動會由外師部的蘋果老師跟中師部的金主持。她們帶動跳跟主持功夫不錯呢!一群外師在舞台上認真帶動著師生，舞蹈著，看了有感動。九點半準時迎接家長跟學生進場，來了約1800多人。
活動開始，各班導師跟兼任老師要帶孩子繞場，到司令台做簡單的喊口號跟操。中班孩子有些是不聽指令的，見大場面，哭喊著不肯走，我負責的班就有一位。
管行政的薰在最後一刻幫我拉住，什麼都不想做的他，讓我順利的完成在司令台前，我要做的事(在兩班中間兼任老師的位置上跟著做操跟喊口號。)家長跟孩子一起做著親子運動，場面看了會有感動。
尤其是由家長拉起滑溜布，讓孩子在上面爬行，看到孩子那開心又緊張的模樣，感動!整場活動順利的完成。大家群策群力的完成了一個活動，真的不容易。
作品
知道周五的這天會忙碌，刻意的前一天多煮了一些菜，忙碌的這天沒時間理會他們晚餐了。因為今天有四個行程要走。知道他們會自己熱剩菜吃。一早帶操，那是每個周五要做的事。
接著去學校代課，下午一點馬上地接唱歌班，再趕工作室上課。唱歌班今天驗收『只要平凡』聽了多次，覺得自己唱歌還行。是一首男女合唱的歌，有人請假，算一算，有一人可以單獨唱。我的伴，熟的秀請假去玩，其他都是她朋友我不熟。
跟老師說我可以一人唱嗎? 老師她說好。知道這是我一貫的作風(某些時候知道自己的膽是大的。)當大家都降2時，老師說「妳要降多少。」我說「不知，不降好了。」自認為自己是可以唱高音的。
唱一半老師說降一可以嗎? 好。唱完老師評了，咬字不清!什麼，國語自認標準的，怎會咬字不清。只是覺得唱時，喉頭緊緊的。又說了我的問題：音太外放了，喉部音太多，丹田用的不多。要我收小腹唱。
理了理知道問題，這首歌是要降二才好唱，是忘了要注意到丹田用力，喉嚨音用太多。咬字覺得還好。知道後，跟老師說「可以再給杏一次機會嗎?」「好。」有自信的我調整一下，同學說「杏，進步了，唱的好。」這次老師沒說話了，開心。
作ˋ品
