「老師我要放音樂喔!」一進工作室，國三的奕就如此說。我說：「好!」他又跟我介紹起歌手「這是這歌手吸毒後編的歌，很屌!超棒!尤其在心情不好時聽，更棒!會讓心情大好。」奕是很有想法的孩子，話多邊做功課會一直說話，又說：「我最近在布置我房間，貼了很多的螢光東西，在屋裡有種在打槍戰的感覺。」還會說：「好了!我不能在跟你說了，等一下功課會做不完。」過一下又說：「老師你專心聽這曲子很棒!就像一個中世紀的詩人，那畫面很美，做曲子的他很會裝飾。」我說：「如此聽著會不會影響你做功課。」「不會啦!」
孩子的音樂素養不錯，不太想打擾他。孩子會滔滔不覺得一直說話，我想是獨子的關係。觀察確實沒什麼影響，做的功課很好，而且是愈來愈好。孩子要說、要聽音樂，就讓他做。
說著：「我覺得自己是怪人，有時覺得別人都是廢物，覺得我的同學很笨。」我說：「如此你會快樂嗎?」「我也不知道，但有時就如此認為。」「老師我推薦你看的電影你去看了嗎?」
「沒有」 「聽你如此說我沒有很喜歡。」「喔!」「老師我真的是一個怪人，而且我樂於做怪人。」
我說：「老師覺得能做自己很好，會欣賞自己也很好，但不要傷到別人，老師欣賞你。尤其是音樂方面，你聽的音樂老師不見得會喜歡，但看到你樂在其中的快樂，老師欣賞。」「喔!謝啦!」
如此年紀的他就知道做自己，前途真的無可限量。如果我在他那年紀就有人如此跟我說，想想自己會早早的就快樂。
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