聚會活動2017/03/08

    早上的氣功團體，每一年都會辦一次的移地教學，移地教學完，趙老師(退休)會請大家到他們家的別墅去玩。此次的移地教學辦在非假日，我們幾位上班未能參加，客氣的趙老師，在假日裡邀約我們幾位沒趕上的人，到他們別墅玩。

   那天我們在托兒所門前集合，一行人先去青山路賞櫻花，這是幾年前去過的地方，以前氣溫還算正常的情況下，青山路的櫻花盛開情況是會讓人流連忘返的。因為近來氣侯的異常，這次的造訪已沒往日的美麗。大家只走了一段路，就往下一個行程趕，到第二倉庫吃飯，客氣的趙老師夫婦請大家吃飯，很別緻的第二倉庫，在假日裡擠滿了人，還好我們有訂位，大家吃了簡餐，很開心。

    那天的重頭戲是參觀趙老師在三芝12樓的豪宅，室內很漂亮，是她先生(設計師)設計的，挑高的客廳，大大的落地窗，可以看到遠山，客廳旁是開放式的書房，有趙老師寫的書法很別緻書房，客廳的另一邊是開放式的廚房，乾淨明亮的好看。

    旁邊還有一間的主臥室，挑高的房子裡做了閣樓，閣樓上有三間的房子，是為三個孩子設計的，有一個區域是大大的落地窗，旁邊有兩張舒服的椅子，小的可愛的茶几，坐在此看著不遠處櫻花有名的天元宮。想像天元宮櫻花盛開時，這角度看上去一定是美麗。還有遠處的山還可以看到一塊一塊的櫻花，像在畫裡的景，讓人陶醉。聽林董(趙老師先生)說遠山還會有梧桐花。想像一下，遠山上一塊白一塊白的梧桐花盛開定也是美麗的。

    大家在餐廳吃著水果，話家常，林董說著他近來接的案子：有些年歲的有錢老人在摔了兩次從鬼門關回來後，請他在三層樓的房裡裝電梯的案子。又說如何與媳婦相處，可愛的雙胞胎孫子….。對我來說都是學習，開心的一天。

挑戰2017/03/08

    每個人的學習方式都會是不太一樣的，包括我自己也是如此。孩子來到工作室上課，在前一二堂課裡，是我和孩子的磨合期，他要適應我教法，我也要拿捏一下如何帶他們，每個年齡的帶法也不會一樣。

    已經國一的小仁來工作室，一直在思考用什麼方式來帶他會是最適合，能幫到學習稍微有些弱後的他，給他一些自信。孩子家教算好，我想跟讀私校管得嚴，及父母滿滿的愛有關係。小仁在做視覺訓練時，會有個很有個性的坐姿，如果是小小孩的話，我會嚴厲糾正，但大孩子的他就會等適當的時機，點一下了。

    在運動方面，幾次下來，發現當他做了突破，會忍不住地大笑，覺得有意思。於是跟他玩起挑戰的遊戲。每次運動我都會定目標。譬如：雙腳雙球拍跨的運動，我會說要拍一跨一，如果是一口氣完成就做80下，沒有的話就要累加到120下的做練習。雙球對牆丟接，一次完成100下，如果中間中斷就要做到150下。雙手拍雙球做-交換球，一次完成80下，如果沒有要練習累加到120下…。孩子會很認真的去完成，每次的挑戰成功，他會開心地大笑，很有意思的孩子。

    

如何做好報告2017/03/05

懷念學習時光，分享舊文。
    我們做報告時找資料-作者用他的邏輯，傳遞給你他想表達的意念，能否跟上作者的思考，將決定你會花多久看懂，當然這是在假設這是一篇好文章的前提之下。所以我們從第一刻看到題目開始，就要開始思考，這是什麼意思？作者想要做什麼？他下一步想說什麼？如果是我，我會怎麼想？這樣合不合理？可不可以不要這樣假設？沒有別的選擇了嗎？看到一句話，有時候要想上好幾小時這是很正常的。它不是影響視力的工作，它是影響腦力的工作。這是口條一級棒有思想，又有好文筆，幽默、反應快，有正義感，也有社會同理、同情心的好老師-我研究所的順民老師。

    老師的幽默跟另類思想，在當時影響著我。有著豐富社工經驗的他，敏感的分析著各種當下的社會議題，精闢的分析，每堂課都會給我們意想不到的另類思維角度。印象裡老師的口頭禪是『會不會，清不清楚。』說完要給我們的東西，他都會如此問，怕我們會不懂他要傳達的東西。

    老師教我們，如何做報告的說過：「站在台上報告要認為跟相信在教室裡只有自己是最懂的氣勢。」「訓練是一種過程不是結果。」「上台報告一定要是自己有所感的東西。」「報告用心用力，加上老師的回應會進步很大，要學著從報告裡找到自己的信心。」「報告的功力等於寫作功力加思考功力。」

    還說：「如何做一次好的論文報告呢？要先回答好的定義是什麼，當然聽完懂得人多，聽不懂的人少，清醒的人多，睡著的人少，就是一個重要指標。所以一個好的論文報告跟聽眾的品質也有關係。不過我不知道如何談提升聽眾品質，我就談談如何提升報告品質。」幽默老師為了要教我們報告，說的一段有意思的話。

    對報告，老師要求很高的跟我們說：「許多人在報告自己的東西時，會不確定自己是不是真的看的懂，如果有這種心態，就是看不懂。所謂懂，就是可以用自己的話語，扔掉筆記還能說的清楚。」還會很嚴肅的跟我們說：「如果沒好好地做好報告，你的生命又浪費了，有看沒懂，比沒看還要更糟。」

    記得有一次，他要我們就一些社會議題，用我們的話語表達出來的做功課，剛開始學寫的我，截錄了他的部分話語，老師開玩笑的說他的文字被我凌虐，當時覺得真的很不好意思。

    在那段時間裡，老師用心，又用力的教導，給了我很好的訓練，內心對老師充滿著感恩。

順民語錄2017/03/05

回看舊文，懷念好老師。
    當老師要不斷的讀書、教書，寫書、看書。老師認真讀書，學生倒楣；老師不唸書，學生也倒楣。不用去批判，終究是做自己，持續進步，是在做自我的要求，要《一本初衷做自己，居安思危，樂天知命》是老師常常說的口頭禪。

    幽默、有內涵，反應快的順民老師課，同學們會口耳相傳的說著，老師的課有多好又有多好的，相邀的去選老師的課。聰明、思想快，說話連珠炮似的，同學大家常常反應不過來，於是都會錄音，唯有如此，才能仔細的知道老師要傳達的精華是什麼。

    順民語錄有「專業有不可退讓的倫理底線」「我們的社會事件，常常是還沒結果時，媒體跟名嘴就辦起案了」「對的事，要在對的團隊，用對方法在對的時機點上，才會有對的結果。」「腦袋是跟著屁股(坐的位置)走的。」「說多就不優雅了」…很有意思呢!

    上課的課堂上常會跟我們討論當時的一些社會議題說：「在社會打拼，富貴浮雲，每個事件都是生命，許多的社會議題，都不單純...」上課老師會就事論事，用他慣有的理性風格的方式分析。老師還會說：「心想讀寫說，看想讀寫說，想不出來要去找書念..」告訴我們：「寫時事議題時，要有人、地、時事、物的，從〝點〞到〝線〞到〝面〞的去做事實的呈現，那是要經過訓練的。」

    老師說同學們有沒認真，他會清楚，因為我們的眼神會說話(好笑呢!這也是我們跟孩子說的話)。說這是他做多年老師的一個本事，從我們的眼神裡他可以看到我們是如何去鋪成屬於我們自己生命故事。真好笑，我們有沒認真上課被說得如此漂亮。

    希望我們求學階段，要懂得去尋找生命中的貴人，那也可能是一個人，或是一句話，一個畫面。在我們不斷求進步中，能在自己的肩膀上，看的更高，看的更遠，不斷地超越自己。

    社會工作的順民老師，做了個基金會，文筆好的他，是位大紅人，為了社會上的問題，常常的寫作到睡眠時間都很少，讓人很讚嘆的他對工作的用心。

    老師會不斷的跟我們說，在研究所兩年時間裡，誠實地做自己，這過程我們是拿什麼去交換，取捨之間，只有自己知道，認真的做自己，好好學習。在學習時就好好學習，回家後就好好搶救婚姻，跟孩子相處，做個賢妻良母。這是欣賞的很會教書老師，有意思。

移地報告2017/03/05

翻看舊文，懷念那段學習的日子。
    2013年的4月，研所班上為了移地的論文發表，計畫北京行。那段期間大家努力的完成發表論文。在2013年7月份，班上一行人浩浩蕩蕩的大陸行。第一天就到跟學校關係甚好的-北京青年政治學院。一路上有師長跟學姊同行，三個小時就到了有半個台灣大的北京，這是第三次的大陸行，第一次來北京，還是新鮮。

    北京的機場很大，我們在第三航站下飛機，下飛機要坐電車才能出關，我們行程在應觀眾(學生)要求改在行程的第一天，所以第一站直奔北京的青年政治學院，在北京市的海淀區，到學校受到學院大家熱情歡迎，吃著他們為我們準備的豐富中餐，體驗到聽說中那又鹹又油的大陸餐。

    用餐結束做著發表論文的前行動作，兩校互送禮物，聽青年政治學院-劉院長演說，結束後五人一組的在一間教室裡，跟當地的教授交流的發表論文。我們分配的教授奈使，互動中教授對我們台灣的幼托整合很感興趣的不斷問問題，最後建議我們，可以再研究一下，在幼托整合後教育部接管下的幼稚園，跟以前兩部-內政部、教育部管理有何不同的在去做研究。當時覺得老師的這建議很好，真的是可以好好的研究。

    大陸行，行程有包括北京、天津、承德。去了天安門、鳥巢、天壇，秦皇宮..看有水準的功夫秀，避暑山莊、看清朝的宮殿跟小布達拉宮，到天津還參訪了幼教機構，他們的幼教機構大得嚇人，還搭了他們的磁浮火車，整個行程在論文發表完覺得輕鬆。

   一行同學大家拋夫棄子的綁在一起一個禮拜，每天都吃著大陸油跟鹹的餐，回來大家明顯的都圓了一大圈，此次經驗是個很好體驗。

   

    

有意義2023/09/01

      前兩天好友-畢老師就通知我，希望周六的那天，晚上能再多接個孩子，幫他做「能力提升」的培訓。又說孩子很奈史我一定會喜歡的。昨天的周末，掐了時間的去吃了晚飯，在傍晚五點多孩子跟爸媽準時來到工作室。

    已國三要高中聯考的他，只能來工作室上課一天，研究了一下，課程設計上，在肢體的協調運動上多幫他一些，我們做了跳繩，孩子協調稍弱，手部搖繩動作跟眼睛看到，腳與繩子配合不上。

    跳幾下後繩子以搖到前面，腳還沒跳起來。告知要領：眼睛看到繩子就要過來腳也就要跳起來，還有就是手要記得做持續搖的動作，不可以慢下來，那是規律、有節拍的速度。

    帶大孩子就是有這好處，你說的他會意的快，會跟上，跳的次數變多的改進一些。告知回家有時間可以做搖繩練習的假動作，讓手持續搖100下練習。已經漏掉的一大截，是要靠點時間來做彌補。

    已會打籃球的他，教他兩腳拍跨球，看到孩子拍球的力道過大，節拍感沒有，常常腳打到球，告知拍球不用如此用力，注意球的速度要一樣，看準球往下降時，腳才跨過去。

    孩子他領悟我說的意思，動作上會好一些。接著我們做了有些難度的用腳拍球-踩球、繞球、胯下接球、托球跟雙手對球丟接球，都在告知要領後，動作有了部分的改善。

    孩子長得帥，又聽話，朋友一直說，是我喜歡的型，讓我想笑。我是喜歡聽話的孩子，因為那會影響學習，那也是一種學習的態度。說實在，拿了父母親的錢，我們都希望能把孩子教好，但是如果孩子的態度不對，只是父母親跟老師想要他好，他自己沒有要好的心，那是不對的啊!

    所以我們收的學生，是父母跟孩子都肯學習的。父母輔導部份畢老師在行，會跟父母做諮商分析，孩子肢體協調運動訓練，我在行，如此可以幫助到許多人，我跟畢老師都覺得這工作是很有意義的。

    我們一致的願望是能幫到更多的孩子。這是在寫論文時，跟菩薩說的話，現在一一在實現中……。

 

幸福的開關2017/03/01

   

   『你的環境不可以決定你的未來，你的成長過程也不能決定你的未來，而是我們心的嚮往，決定了我們的未來。』這是他演說時說的一段話。在他很小的時候，就知道自己要什麼的作家-林清玄。演說中說著他的故事，感動他的堅持。

    父親問當時才八歲的他說：「你長大要做什麼。」他說：「要當作家。」父親問他：「作家是做什麼的。」他說：「就是坐著寫字，寄出去，別人就會寄錢給我。」爸爸當下對他說：「傻孩子世界上不會有這麼好的事。」那是他的第一個夢想。第二個夢想是他在看埃及地圖時被父親撞見，父親說：「我保證你這輩子不可能去到如此遠的地方。」當20多歲他寫作，得到一些錢有能力時，第一次出國就去了埃及，圓了他的第二個夢。第三個願望是他要找到一個身心靈相契合的伴侶，最後他也做到了，真是個堅持的人。

    說到在人生幼年有想法時，能堅持下去是可以決定我們的方向，就算是貧窮也沒關係，因為窮人寶藏會更多，那是有錢人沒的。譬如每天都很好睡，譬如每餐飯都吃得下，譬如人生不怕轉彎，又譬如處處都是家(適應力好)。

   說到我們每人都有個『幸福的開關』，那不是有很多的財富，而是如何去發掘跟打開通往我們自己那種幸福的狀態，只要是打開了以後，既使是非常小的事，我們都會覺得幸福，既使有挫敗，也都會覺得是幸福事的那種感覺。有意思，細想我也找到了，你找到了嗎?