拍電影2016/07/31

    電影是跟人心靈相通的，會刺激出人的本性，他會用外在衝突，內在衝突去把它揭露出來，看看藏在內心深處的是什麼，覺得如此深層的溝通是寶貴的。他認為戲裡面很多東西才是真的，現實生活裡卻很多都是假的。這是談話很真誠、老實、實在的李安導演的一段訪談。

    說到：「拍臥虎藏龍，是個不怎樣的小說，但拍時說出了很多深藏在內心，被壓抑的東西。」又說到自己：「表面上可能是一個很善良的人，實際上不是。」他會去碰黑暗的地方，不是要把大家帶到黑暗的一面，是要讓大家去檢驗自己。

    參加影展，覺得很多人會在此出風頭，成名，這種場合對他來說是尷尬的，因為是被人看，看完還要被人評論高下，如此對他來說是不太適應的，說到那是他人在江湖，沒辦法必須要做的事。

    拍片跟現實生活中的差距，會讓他憂鬱，每次拍片，都會想要罷工退出，因為有上演壓力、藝術的良心、讀者的期待，還有公司運作的部分煩惱著他，每次都會很掙扎，但後來想想自己除了拍電影，什麼事也做不了，說到自己可以處理電影，但無法掌握現實，面對現實，常常讓他束手無策。

    沒拍片前他一直不順遂，太太提醒他要記住心裏的夢想，在他眼裡太太是一位很酷的女人，不多言的一直默默的支持著他。李安太太曾說過：「我只是不管他，讓他在那裏待著。」

    說到夫妻相處，如此說：「我們是沒有資格只挑好的日子來過，生活中會有好跟壞的事要持平常心來看，人生就是如此的起伏。」說到太太，是位凡事持平常心的人，不會因為他成不成功來決定如何對待你。

    演說中提到：「在家庭裡，許多尊嚴是要去爭取的，尊嚴比愛來的重要多，尊重是不管你是大人物或是小人物，尤其是夫妻關係裡，我們不應該是在外面受大家檢驗，回家還要受，家就應該是輕鬆的地方。」

    談到與父親的關係，說到當初因為決定去美國讀戲劇系時，父親反對，因此20年來父親沒跟他講過超過100句的話。後來父親往生，他比喻父子關係，像他演的電影一樣，戲的結尾算平和不錯，讓他感到釋懷，覺得中國人的父親，就是含蓄，沒誇獎過他，但沒責備就是肯定了他。

    一直覺得自己是個外人，在台灣是外省人，在美國被認為是外國人，在大陸又被認為是台胞，許多是命中註定身不由己，這從他電影裡可以看出他的發洩，挑戰文化的多樣性，包括人性跟倫理，說到拍電影，覺得有他自己魔鬼的一面，其中喜宴、斷臂山…跟其他的電影裡。

   李安導演了解自己，真誠的面對自己，剖析自己的訪談。是學習。

順民話語2016/07/31

    老師每次的時事話題裡，都會說到許多的人生哲理，那是會讓大家喜歡上他課的原因。那次上課說到與朋友的機遇如此形容的說著，當初老師的朋友考上第一志願，老師考上第三志願，老師朋友重考二次，老師重考一次，最後老師拿到博士，老師朋友拿到碩士，同樣是十年磨一劍。如此勸戒我們不要太在意一時的失意，可以十年後在看看，況且成功只是一種對自己更高的自我期待。說這是範例(飯粒)，看大家如何去消化，每人消化的狀況，應該會不同。

    他希望我們學會獨立思考的能力，什麼題目都要會做，做社會工作的他舉例說著，『長期照顧』這題目可以如何去做，寫『曾經年少』後在娓娓道出。說到機構照顧的學問很多，長輩在家老化-要做居家照顧，在地老化-日間照顧，機構老化-養護照顧。接著順民式的幽默又出現的說，老化後會惡化、最後是火化，但速度不要太快。社會工作做多的老師會跟我們說到他看到的一些現象，如：家有一寶會有一倒，通常倒下那位未必是最孝順的，但一定是最狠不下心的那位。

    老師的善心是會讓人很讚嘆的，年輕當助教時，就帶一批年輕的學子，一起的做志工，照顧自閉症的孩子。還幫忙這批孩子在當時的大學校區裡找資源，讓大家認養方式去做，照顧了當時的那群自閉症孩子，很讚嘆老師的愛心。

    常常會跟我們說，要一本初衷做自己，說著老師他的進步，不是自己走，是要帶著我們走，那是他的初衷。說到寫論文要一鼓作氣，氣才不會散掉，咬緊牙根就會是我們的，沒有不能寫的題目，只有寫不下去的論文，如此真的有勉勵到，當時為論文想的焦頭爛額的我們。

感性2016/07/30

    孩子出國老師說他是不會去送機，因為會受不了那場面，那與親人離別的場面。他出國也不希望家人去送機，也會受不了，好感性的人。觀察到通常這種人也是家庭裡心最軟的那個人。

    書法老師的他，生長在女人國裡，有兩位女兒，老二才從大陸讀大學歸來。記得女兒剛去大陸時，他流淚的跟我們述說著跟他最親的小女兒，分離一事。現在老大又去了法國讀碩士，愛孩子的老師開口閉口都是兩個女兒。今日還知，他還會幫女兒縫衣服，老師對兩位女兒的付出，看在眼裡，感覺是舒服的，覺得兩位女兒有如此的父親，是很幸福的事。

    我們說到夫妻相處，老師說到太太應該是屬於比較理性的那位，而他會比較感性。這讓我想到身邊朋友間的夫妻相處中，比較心軟、感性的人，他們也會是家裡做最多的人，因為許多事他們會因為愛家人，而不忍心的，多做許多的家事。夫妻間有些是先生感性，有些是太太感性。

    夫妻相處上，要懂得尊重對方，很認同李安導演說的，家人中得到尊重比愛來的重要，任何人包括家人都不可以因為別人付出的比較多，或是比較容易心軟，而去欺負對方。要得到尊重是可以有技巧的去爭取的。

順民語錄2016/07/28

    當老師要不斷的讀書、教書，寫書、看書。老師認真讀書，學生倒楣；老師不唸書，學生也倒楣。不用去批判，終究是做自己，持續進步，是在做自我的要求，要《一本初衷做自己，居安思危，樂天知命》是老師常常說的口頭禪。

    幽默、有內涵，反應快的順民老師課，同學們會口耳相傳的說著，老師的課有多好又有多好的，相邀的去選老師的課。聰明、思想快說話連珠炮似的，同學大家常常反應不過來，於是都會錄音，唯有如此，才能仔細的知道老師要傳達的精華是什麼。

    順民語錄有「專業有不可退讓的倫理底線」「我們的社會事件，常常是還沒結果時，媒體跟名嘴就辦起案了」「對的事，要在對的團隊，用對方法在對的時機點上，才會有對的結果。」「腦袋是跟著屁股(坐的位置)走的。」「說多就不優雅了」…很有意思呢!

    上課的課堂上常會跟我們討論當時的一些社會議題說：「在社會打拼，富貴浮雲，每個事件都是生命，許多的社會議題，都不單純...」上課老師會就事論事，用他慣有的理性風格的方式分析。老師還會說：「心想讀寫說，看想讀寫說，想不出來要去找書念..」告訴我們：「寫時事議題時，要有人、地、時事、物的，從〝點〞到〝線〞到〝面〞的去做事實的呈現，那是要經過訓練的。」

    老師說同學們有沒認真，他會清楚，因為我們的眼神會說話(好笑呢!這也是我們跟孩子說的話)。說這是他做多年老師的一個本事，從我們的眼神裡他可以看到我們是如何去鋪成屬於我們自己生命故事。我們有沒認真上課被說得如此漂亮。

    希望我們求學階段，要懂得去尋找生命中的貴人，那也可能是一個人，或是一句話，一個畫面。在我們不斷求進步中，能在自己的肩膀上，看的更高，看的更遠，不斷地超越自己。

    社會工作的順民老師，做了個基金會，文筆好的他，是位大紅人，為了社會上的問題，常常的寫作到睡眠時間都很少，讓人很讚嘆的他對工作的用心。

    老師會不斷的跟我們說，在研究所兩年時間裡，誠實地做自己，這過程我們是拿什麼去交換，取捨之間，只有自己知道，認真的做自己，好好學習。在學習時就好好學習，回家後就好好搶救婚姻，跟孩子相處，做個賢妻良母。很會教書的好老師，有意思。

女兒2016/07/28

    

    昨日妹妹(女兒)興致來，跟我到離家沒幾步的家樂福買牛奶，這家樂福在家旁開了幾年，每個月很難得的去一次。帶了環保袋，沒推車，妹妹說：「沒推車，如此可以嘛!」我說：「可以的，我們不買多。」  

    看到一個可以裝A4紙的大包包，妹妹停住了，想買，她拿著包，慣例的又出現那很靦腆的招牌笑看著我。我說：「那就買吧!」高中考試沒考到理想學校的她，現在知道用功要求補習(以前從不補習)，也常會看到她看書(不是課外書)讓我開心她的覺悟。

    在孩子的教育上，我一直是很強勢的引導著孩子，兒子的功課，沒讓我操太多心的讀到台大。女兒小時候花了許多心思，應該是兒子的雙倍時間在她身上，她卻不是如此的按著牌理出牌，給我上了很大的一課。帶她一路上都在反省自己的教育(說實在的要很感謝她給我的成長)，知道放下再放下，那虛假的面子問題，跟她好好地做朋友。

    教育不按牌理出牌的女兒，在她小學時很用心的帶過她，覺得基本的國、英、數她都能在一定的水準上。國中有段時間是叛逆的，愛看課外書到著迷階段。於是我出招，忍耐的不管她，讓她功課爛到底。現在的她終於覺悟了，我感動的呢! 終於等到這天。

    思考的是，底子不算差的女兒，現在知道要用功，很棒! 目前讀書的管道很多，讀大學也不是難事，要放下面子問題，跟她好好的把感情弄好，很重要，如此做可以引導女兒開心得過她想要的人生。

    

如何做好報告2016/07/24

    我們做報告時找資料-作者用他的邏輯，傳遞給你他想表達的意念，能否跟上作者的思考，將決定你會花多久看懂，當然這是在假設這是一篇好文章的前提之下。所以我們從第一刻看到題目開始，就要開始思考，這是什麼意思？作者想要做什麼？他下一步想說什麼？如果是我，我會怎麼想？這樣合不合理？可不可以不要這樣假設？沒有別的選擇了嗎？看到一句話，有時候要想上好幾小時這是很正常的。它不是影響視力的工作，它是影響腦力的工作。這是口條一級棒有思想，又有好文筆，幽默、反應快，有正義感，也有社會同理、同情心的好老師-我研究所的順民老師。

    老師的幽默跟另類思想，在當時影響著我。有著豐富社工經驗的他，敏感的分析著各種當下的社會議題，精闢的分析，每堂課都會給我們意想不到的另類思維角度。印象裡老師的口頭禪是『會不會，清不清楚。』說完要給我們的東西，他都會如此問，怕我們會不懂他要傳達的東西。

    老師教我們，如何做報告的說過：「站在台上報告要認為跟相信在教室裡只有自己是最懂的氣勢。」「訓練是一種過程不是結果。」「上台報告一定要是自己有所感的東西。」「報告用心用力，加上老師的回應會進步很大，要學著從報告裡找到自己的信心。」「報告的功力等於寫作功力加思考功力。」還說：「如何做一次好的論文報告呢？要先回答好的定義是什麼，當然聽完懂得人多，聽不懂的人少，清醒的人多，睡著的人少。就是一個重要指標。所以一個好的論文報告跟聽眾的品質也有關係，不過我不知道如何談提升聽眾品質，我就談談如何提升報告品質。」有意思的一段話。

    對報告，老師要求很高的跟我們說：「許多人在報告自己的東西時，會不確定自己是不是真的看的懂，如果有這種心態，就是看不懂。所謂懂，就是可以用自己的話語，扔掉筆記還能說的清楚。」還會很嚴肅的跟我們說：「如果沒好好地做好報告，你的生命又浪費了，有看沒懂，比沒看還要更糟。」

    記得有一次，他要我們就一些社會議題，用我們的話語表達出來的做功課，剛開始學寫的我，截錄了他的部分話語，老師開玩笑的說他的文字被我凌虐，當時覺得真的很不好意思。

    在那段時間裡，老師用心，又用力的教導，給了我很好的訓練，內心對老師充滿著感恩跟懷念。

一堂處遇的課2016/07/24

    近來手機容量愈來愈少，有著好功能-錄音效果的手機，今天開始整理起以前的錄音。聽著自己研究所的每場報告，許許多多的回憶湧心頭。

    一堂屬於社工的處遇課，又聽到好久沒見面的徐老師聲音，是懷念，懷念老師、同學們。許多人會不敢看或聽自己的演說，我卻不會。

    處遇課是很有社工經驗，帥帥又溫溫儒雅的徐老師教授的一堂課，溫和的徐老師說話是不急不徐，同理心也夠。社工老師裡，覺得他是最不悲觀的人，也是我欣賞的。有著善良、經驗跟內涵的好老師。

    上處遇課時，老師會要我們畫一張自己自畫像，要我們自己設計。那是可以用各種方式，去做出一個〝以前〞的自己、〝現在〞的自己，跟一個〝未來〞的自己。記得當時我是用吹飽的小氣球，貼上報紙再黏上黏土，做了大、中、小黏土娃娃，代表不同時期的我，還用水彩畫上有臉孔。
   大家會被引導看著自己的自畫像，老師很有技巧的說：「這是幾歲時的你，當時你在做什麼….。」大家在如此的引導下，娓娓道來自己的成長故事。如此地過程，大家會被弄哭，很多人是哭得很慘，這是一種治療的過程。我們大家會很有默契的，出了教室門，就不去談論教室內別人的成長故事，這也是老師一再告誡的事。

    記得上課輪到明天就是我要報告時，徐老師跟我說：「我明天要妳哭。」我說：「我不會哭的。」第二天到了，輪到我報告，老師還是一樣的手法引導著我，在說的過程，老師說：「你快哭了!」我說：「沒有，我不會哭!」整個過程中，老師說了兩次，我還是一樣的回答(在回頭聽，真想笑，兩人都如此堅持說著自己要說的話)。說到在育幼院門口的往事，我說：「看到妹妹在裡頭哭，爸爸在外頭哭」老師說：「那妳哭了沒。」我說：「我沒哭。」老師說：「你有哭，哭在心裡，好一個堅強的女孩。」老師就是要我哭，沒再回嘴。老師會再問：「看到這情形，你有什麼話要跟自己說。」我說：「我覺得爸爸可憐、妹妹可憐，我要對他們好。」

   整個處遇課程，老師會引導我們跟過去的自己講幾句話，又會問你覺得以前的你看到現在的你會覺得如何….。有意思，是學習的一堂課。