那天為了一位孩子，朋友、同學、也是老闆的她。說了很多她覺得的觀點。我回訊的說「了解」先是，體會她，愛孩子的心。她又說了一大套道理。對未在第一線帶過孩子的她。讓我想想她的話後，一陣的反駁。
覺得理論是如此，但實際上帶孩子是不一樣的，覺得應該要表達一下觀點。站在第一線帶孩子三十多年的我，有些想法的去訊做溝通。寫著『我想溝通一下。昨天高二的珮她一來就說小腿痛，說等等我們看看。於是跳繩我們各減半做。但球類運動各要增加一些。她說好。於是運動我們還是做了一樣多的時間。這是我對孩子的堅持。
小六的曜(我們爭執點的孩子)運動那天，很明顯地看的出來，他就是耍賴，不想做運動，非身體如何又如何，當老師久的我看的出來。那是我多年的專業。那天翻筋斗到20下他耍賴不做。後來所有運動做完。我還是要他補完成，翻完40下，他最後也願意了的做完。帶孩子老師我會有堅持。
如果都聽孩子的，以後是會難帶的。他會覺得這招有用而會繼續的耍賴。你說該有的尊重會給，但覺得不能什麼都聽孩子的，如果如此孩子會變的很難教。
耀的問題覺得不是光老師，或身體部分的問題。除了孩子能力未達實際年齡外，也有的是，家裡人太沒原則，弄得孩子難帶。』她回「了解。」
要說的是，非誰一定是對的。只是純理論派與實際第一線帶過孩子在認知上是會有出路的，不一樣，所以需要做溝通。
作品--陽明山景
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