教學想法2017/12/09

    上次在工作室上課高一的勳看得出，對體能學習表現不如往常，敏感的我覺得要在調整一下。這次上課勳一來就說要先做運動。我說：「老師沒意見喔!你喜歡就先做運動。」還說了頭髮剛吹好，等一下要去參加舞會。我說：「喔!那不要《前後翻》。」說中孩子的心思，他靦腆的笑了。原來是同學邀他到中正高中參加舞會。

    因為沒有《前後翻》，在《交叉跳繩》部分多增加到100下孩子做多次，最後用累加的方式完成。其他的《前跳》、《後跳》、《走路跳》孩子都能認真的完成。拍球時孩子玩起了後面《左右運球》，看他玩得起勁呢!說：「要做就做到100下。」孩子問「老師可以這樣。」「可以!」孩子做的可認真呢!想想這不也是一種協調能力。帶大孩子老師是要活一點的，隨時做一些修正的，孩子大了是會有一些自己的想法。

    那天到學校代課，問了課任課程是什麼，老師說上《木工課》。聽了覺得自己中了大獎，碰上了不喜歡的《木工課》。記得前幾次上木工課，怕孩子會鋸到手的一直招呼孩子，卻忘了照相的記憶。

    告訴自己〝不要怕，已帶過多次了，記得要照相就是了。〞學著在做示範時放慢腳步解說詳細點，每個可能發生的事都跟孩子說，並強調注意安全，不會，有問題只要舉手老師就會過去。此次因為有經驗了，相片該照的也照了，孩子各個做的好呢!開心。