說到『事件』本身它是中性的，『事件』發生，有人會更好，有人就不是，舉例的說了夫妻吵架。有的會愈吵愈好(因為理解了)，是智慧開了，有的就愈吵愈糟糕。說著我們有沒辦法做到，一個『事件』發生讓它變得更好。
談到《生命》是如此，來到這世界上，每個人的《生命》都有它的意圖，我們『內我』的意圖到底是什麼要去發掘它，如此的學習到後來我們是可以主張我們自己命運要如何過的。老師要我們寫自己的人生藍圖，問自己：「我們現在做的事，真的是我們要的嗎?」
說到每個人擅長的都不一樣，我們這一生的發展跟我們擅長的一定有著某種關聯。也就是說從小到大我們會發現有些東西我們會很容易學會，有些東西就不是。想想我應該是〝做菜的能力〞吧!哈!哈!
老師說自己對《身、心、靈》的東西，就會特別有能力跟興趣。也說到把身體『鍛鍊』好，再『鍛鍊』心靈會是件比較容易的事。說來說去都是『鍛鍊』，『鍛鍊』是可以讓我們達到跟學會一些事情的。
『學習』後老師希望我們要學會慢慢知道自己喜歡什麼，不喜歡的又是什麼。『學習』是會讓我們更認識自己，認識自己是可以透過生活環境去發現。舉例的說到在『事件』裡我們認為別人不好，那是因為我們自己『鍛鍊』的不夠。哈!要『鍛鍊』的可多了，加油! 福麟老師一堂成長課，理解、整理，分享………….
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