緣份好 2018/07/24

    上中班的韋幾堂課下來，發現孩子會用討好我的語言。上課說著：「這個圖裡你看到什麼(一張有許多線條的圖)」，孩子回答：「看到小白兔。」正解「好，我們把牠塗上顏色。塗色時要注意什麼?」孩子說：「要先描邊。」「嗯!」看孩子很認真的把小白兔範圍畫出來。

    畫完看著他塗色，在大面積的著色處孩子畫一條線後小心塗著色。看了老師我開心問：「你記得啊!」喜歡孩子先畫一條線，小小範圍的先把色塗滿，一個區塊一個區塊的完成塗色。「嗯!你上次有告訴我啊!」又問：「那你記得要同一個方向塗色嗎?」「嗯!記得。」想著是跟我有好緣的好孩子。

    在《翻跟斗》上多要求的加了10下，孩子翻了50下。起身幫我收墊子，有家教的孩子真可愛，當然要說的是能力也夠。《跳繩》練習了50下，能連續的舉起繩子搖跳最多2下，這是有待在突破的點。

    《拍跨》總覺得孩子的持續力不夠，10下左右孩子就想去接球。想著孩子能力夠了，今天做了大大要求，說著不可以去接球，幫孩子數著數，不斷提醒慢慢(孩子的通病，拍拍球速度會加快)，要做到50下喔!因能力慢慢的提升了，孩子做到了，大大讚賞孩子，又是那靦腆的笑容。

    《對牆丟接》再次的說著規則，提醒著要專注，別漏球，孩子認真的數數做到100下，結束時只漏了兩球，知道孩子的能力今天大大提升了，老師我開心!孩子的手、眼、腳協調能力好，持續力出來，對未來學習的路是會有很大的幫助。

    跟孩子的緣好，孩子願意聽話的學習，如此訓練是可以幫助到還小的他，是開心!是好緣!

『愛』是重點 2018/07/21

  

    上學習課老師認真的教學態度，常常是會讓人感動的。『我們要練習常常去祝福別人，因為我們是每件事的創造者，多給別人祝福，會讓我們自己的生活變得更加順暢。』成長課老師說的一段話。『注意力要放在一個人好的地方，不要放在要修正的地方。』說著我們發動了一份情感，創造了什麼焦點，它是會去實現的。要放掉不要去《擔心》去《害怕》，是學習。

    談到《情感》部分，有意思。如果我們正常的對《情感》去做表達，是不會有問題。在《情感》上容易壓抑的人(怕被妒忌)會容易被燙傷。常常在做事情時對事情猶豫不決的人，身體上是會產生《濕氣》重。哈!哈!

    說到『風寒』它是會竄、會跑的，會竄到我們頭跟身體的筋，造成《經》的緊繃。因『風寒』發作的頭痛，睡一覺起來就會抒發。所以別讓身體受『風寒』是保護身體的方法。對我們自己身體敏感度是可以做訓練的。

     身體發生問題時，可以不要只從『物質』的角度去看，『寒』也可以是從一個『能量』的層面上去看，一份『情感』才是這不舒服的源頭。學著把『情感』調整好，『愛』會是重點。福麟老師學習課，整理記錄。

孩子談快樂2018/07/14

   「媽媽有空嗎?」「幹嘛!」「可以按摩嗎?」「好，來。」近來學整護身體，幫女兒按摩，舒服到孩子也愛上了，如此的關係是喜歡。大考將近的她，我花許多時間讓自己特別關注。

    看孩子沒精神的愛睡覺，讓做媽的我擔心她體力，買了一箱的雞精，孩子聽話的喝。孩子是有惰性的，要我們做大人提醒，如何做到孩子不討厭，又能乖乖聽話用功，考驗著大人的智慧，想想學測前我有得忙了。

    兒子離開家，過人生的另一個階段，差十二歲的妹妹陪在我們身邊，雖說讓我忙了，但是珍惜這為子女的忙。昨天女兒為了一篇『我的快樂哲學』功課，忙了一陣子。今天請我看，看了有份感動!孩子是進步，是進步了!

    第一段論述著『快樂』是什麼，說著每個人的『快樂』是如此不同，舉了三個例子後，說著那都不是她的，她的『快樂』是什麼的做了闡述。第二段從小時候說起覺得的『快樂』是什麼，到了讀書後功課壓力襲擊而來，初嘗了煩惱壓力。說到功課的煩惱她用了『更遑論能擺脫它』有趣!又說到人際關係的煩惱，有時是會忘記『快樂』的。說到看小說(她愛的事)、出門散步會帶給她『快樂』.........

    最後一段說著煩惱和成長會是同時出現，學習短暫的抽離的方式，學習用美好的想像力讓自己充滿幹勁，會用陽光、小說慰藉受傷的自己….都是她快樂的方法。媽媽我看了有感動到，孩子長大了，是欣慰...............。

   

緣份2018/07/11

   『緣份是一種冥冥中注定的事，不是我們能去掌控的，它是可遇不可求。』珍惜跟家人、老師、朋友、同學、學生的緣份，年歲稍長的我，愈來愈看懂跟相信一些事情。不會在那惱人的人與人關係上打轉，可以省下許多時間做自己喜歡事。體悟到做自己的那份快樂，也珍惜跟緣份內人在一起學習許多東西的那份快樂。

    在工作上珍惜跟我緣份深的孩子，努力幫助他們，感覺是一件很快樂的事。在學習上跟喜歡的老師學習，更是件快樂事。在學習的路上會有一些同學，善知識的朋友跟我緣份好，磁場接近，懂得欣賞跟喜歡我的人，會開心會珍惜。

    那久久沒聯絡的同學，磁場近的，久久再見面還是很親很親，緣份就是如此的奇妙。實在沒必要去在意那跟我們沒緣份的人所做的任何事，這是年歲愈長愈有的想法。

    說說家人，那是大家都無法躲掉的緣份，也是要努力修正學習相處的。知道自己的罩門，非常愛家人，如何和樂相處，這是人生的大功課，要努力目標。開心面對，開心學習，開心的修，愈是明瞭自己愛自己，愈是知道如何去面對，如何去修。

乖孩子2018/07/11

    周一下午到工作室，韋早到了，媽媽說孩子吵著催著她要上課。我想著孩子的要好心，想著跟孩子的好緣，孩子願意跟我學習。

    中班的他後翻時問我：「為什麼我在家不會翻?」對喔!那天上完課跟我熟識的媽媽傳訊寫著《孩子翻不過時問說，因為沒李老師在對不對。》真是好學的好孩子。告訴孩子有時會翻不過的問題點，說著別急，多練習就會愈來愈好。看著孩子做好被讚賞時，那靦腆的微微笑，讓我也是開心。

    韋上課完，接著要上的是翊的課。本是帶小小孩一下變成大孩子，頓時間有種輕鬆感。久沒來上課要讀高一的翊上課放著他習慣的音樂，這次是藍調音樂。慣例的孩子會跟我說著這音樂的美:「和弦都是爵士，這首兩三秒就變和弦真好聽，爵士樂好美。有人會說音樂是彈不了爵士的人才會去玩搖滾.....」這是孩子聽到他喜歡的音樂滔滔的說。

    這批大孩子有著類式的相同氣質聽話有禮貌。國中畢業的他，將要去讀坊間私人機構辦的藝術學校，讀藝術學校很適合有藝術細胞的他。知道學費了得，跟孩子說著：媽媽好偉大，要孩子對媽媽好，以後好好回報媽媽，孩子聽話的點頭。老師我是開心。

思想下的思想 2018/07/09

  

    上課時說到『思想下的思想』意圖，譬如我們想要一個東西，『思想、想像力、感覺、創造力』都在做想要的那動作，做完何時會實現，我們是不知道的。假設今天祂要讓我們得到，如何做通知? 此時『思想』下的『思想』會通知我們，讓我們突然想到一個地方，去拿那想要的東西。是第六感嗎? 有意思!福麟老師如此說著。

    老師舉了例子說:停紅綠燈時我們心想希望前面會是綠燈，當想希望是綠燈的同時，又想不可能如此幸運。如此，那『思想』就違背了我們『信念』。『思想』是可以違背我們的『信念』，因為違背了所以它不會被實現。『思想』下的『思想』不是我們發動的，所以它跟『信念』是一致的。啊哈!如此一說有意思。

    說到許多人是自己說話、行為才做過的事，都沒去覺察。說到如果我們是如此的人，要先從『檢視』自己說過的話。『檢視』自己主動性的行為『思想』。在慢慢也去『檢視』別人跟我們互動時，我們內在的一些變化。

    生命的鍛練是要從無意識到有意識，讓自己有能力去創造。慢慢的鍛鍊，我們有意識的活動會愈來愈多。歡喜學習記錄學習……，是感恩…….

   

年紀小的他2018/07/06

    那天帶中班的韋，很乖的韋，說什麼他做什麼，看出孩子的要好心。韋是郁的弟弟，郁是以前跟很久的學生。聽媽媽說郁愛在家用我教她的口語教弟弟，所以弟弟對我是熟悉。有一次他們搬新家，在孩子家客廳教郁，差五歲的弟弟韋在一旁想學，當時他有模有樣拍球樣子還記得。

    媽媽帶他來工作室，久沒見孩子長大很多，臉的輪廓愈來愈像媽媽。看得出孩子好學，第一堂課測程度才中班的他，握筆能力是穩，做了幾張功課下來，知道孩子的程度大概如何。

    孩子看過我帶姊姊，對運動部分不陌生。那天看了孩子拍球的穩定度不錯，球跑掉，孩子把球拿起來沒救球。告知可以如何的做救球動作，孩子很快的跟上學會，讓老師我大悅(好教)。拍球穩定度不錯，我們接著的做拍跨，做了示範，假動作練習，孩子很快學會拍垮了五下。

    我問：「會翻嗎?」孩子說：「我只會前翻。」「沒關係老師會教你。」告訴了後翻的技巧，孩子照著做，用手輔助了幾次後，孩子自己會翻了。又見靦腆的笑，知道孩子對自己的表現開心。「今天你好厲害，學會好多喔!開心嗎?」孩子:「嗯!」拼圖、樸克牌的釣魚，孩子開心的玩著。帶小小孩跟帶國小生有著不同樂趣跟成就感。是開心!