那日主任傳的訊息是「李老師，不用上課的課，可以幫忙帶四年級的導師嗎?」沒一下子會過意的我，回訊「不用上課，要去做什麼。」主任回訊「可以看影片啊！」這時的我，才會過意，對喔!學期末了，課上完，考試也考完了。
想想要如何代課的思考了一下，可以做視覺訓練的益智遊戲，跟欣賞勵志影片，讓孩子寫心得。代課當天，進教室，做了自我介紹，沒跟老師交接的我，請班長來了解一下，班上的課表在哪，期末了課任老師還會上課的課，有那幾堂課。了解後發現導師的課，只有第一天的二堂、跟第二天的三堂課，其他電腦、美勞、音樂、外英課，還是由課任老師上，算是輕鬆的任務。
老師沒交代的情況下，還是請孩子抄了聯絡簿-閱讀兩本書(如此做似乎是想對自己想盡責的心做一個交代。)上課想跟孩子建立感情(或許也是想試探一下，孩子聽話的程度)的說：「你們希望玩益智遊戲，還是看影片，寫心得。」孩子異口同聲地說：「玩益智遊戲。」
於是第一節課我們玩了訓練視覺的動腦益智遊戲，有在一堆數字跟圖案裡找出五組，規定連在一起的，四個數字跟圖案，還有圖裡找出，規定的六樣東西，這是訓練孩子的視覺辨識能力跟專注度。做之前，先從態度說起，要求：不說話認真，及有力氣的圈圈包括銜接點要接好。再說如何做這四個一組的數字、圖案，告知只會是直線、橫線、斜線。
第二節課欣賞約20分鐘的短片–蝴蝶馬戲團，要寫100字的心得。這是我喜歡做的驗收動作。孩子唉唉叫，我的態度堅決，因為試過水溫，他們是可以的。邊準備放影片，孩子邊討價的說：「那標點符號可以算嗎?」說：「可以。」孩子 耶!耶!耶!的好大聲。孩子肯思考的寫心得，如此小小妥協對我是OK的啦!
因為是外國片，邊放映邊做解說，孩子專注的表情，讓我開心。心得的回饋：「…我喜歡蝴蝶團長，我要多跟他學習如此的去幫助別人。」「…故事很感人，現在只要有人需要幫助，我會學著伸出援手，而不是冷眼旁觀，希望大家甚至全世界都可以像蝴蝶團長如此友善。」「…只要努力，就可以成功，失敗了不要氣餒，不要灰心，希望我能像主角-威爾一樣，努力就會成功。」「…故事裡教我們不要嘲笑別人，當別人有困難時，要學著多幫助別人，以後我要試著多做做看。」
孩子很棒!給了很大的回饋，感恩!
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