近來想做一些事。把舊的文章分類拿出來整理，先整理自己教學經驗類別。此篇為2012年寫
因為要讀研究所，課業繁重，讓我改變了一下工作型態 到學校工作帶課輔班孩子。
此篇為2012年寫
今天的周三，除了誠壹其他孩子很快就做完功課，誠壹做功課非常依賴人，連寫日記也要找人教。最愛黏著脾氣好、能力好的盈文，讓我看不下去的說：「你這麼依賴盈文，你就跟她回家好了。」從此以後頑皮的誠壹就叫盈文-媽。
後來只要是他要請教人時，都叫同學-媽，這裡的大女生，個個都非常有母愛，只要誠壹一叫，大家都會教他。有發現北投區偏僻一點的這所學校，孩子草根性重也單純很多。
週三的四點鐘，六年級的他們，大孩子就吵著要打球，課輔班的孩子不同於補習班，是不做評量的。做完功課的他們，很期待在時間比較多的周三能打球。
想打球的皮蛋會跟我說，他們已經一周沒玩球了，多可憐又多可憐。
被說服的我跟他們說：「只要你們能安靜半小時，老師會提早五點，讓你們玩球。」大家興奮回座位。突然間好安靜，是難得的安靜。
把握機會，再次說著遊戲規則:「在這半小時裡，如果有任何一個人說話，時間就在向後延半小時。」趁著此時，精神喊話一下的說：「老師覺得一個人功課，好不好有許多因素，只要努力就好了。但是一個人的品性好不好，確是很重要。你們很大了，要懂得處理好自己的情緒，不要每天把國罵隨便說出口，這是沒氣質的人做的事，對自己也不好。如果你們表現好，老師會陪你們玩球。」
此時皮蛋的誠壹舉手說：「你是說可以用力的砸是嗎?」我說：「是的!可以用力砸。」我又問：「有誰很想砸老師的。」幾個皮蛋都舉手了，兩位乖巧的女生也舉手。我說：「妳們也很想砸老師嗎?」小羽說：「沒來啦!我最想砸的是我們老師。」
問：「為什麼!」小羽說：「老師很機車ㄟ!功課出這麼多。」幾位孩子接著說：「對啊!我也是ㄟ。」我說：「現在你們可能有些人不是很認同老師如此做，等以後你們長大，一定會感謝老師，如此對你們要求。」我看到後面早熟、能力佳的欣寧一直點頭。
五點到，我再一次說遊戲規則：「等下有人失控尖叫，不守規則，我們大家就不可以玩。砸老師可以要輪流。」大家開始編號。一開始大家很有次序的砸，林漢說：「老師你都動。」我說：「老師不可能不動啊!你丟球要快又準，就可以砸到老師啊!」
當常被我叨唸的誠壹砸到我時，孩子好興奮。讓孩子發洩一下，我與大孩子都開心。這次遊戲的時間長，孩子的自我控制能力似乎又更好了。回家時排隊時，發現以發洩完的大孩子們，好乖。
