皮-比較2021/03/12

   在我們生命中跟的老師一直影響著我們，到這年紀已能去慎選能夠讓自己學習到的好老師。昨天的自我介紹中新同學說到我們的溫老師，說到他是用他的生命無私地在教學上。聽了是感動!敏感的我聞的出來，老師是如此上課不會去說跟畫畫無關的話，專一用心的教我們，這也是他的課場場爆滿原因。

    簡單的有修，謙卑會鼓勵學生是老師特色，一而再地說著「跟自己比，別跟別人比。」是老師的名言。老師說著畫畫是自己畫高興，別人畫的好是他的事，我們畫的好是我們的事，一旦有比較就會想退去。

    喜歡好一個『跟自己比』開學班上來了位會說話的新同學，說著「社大一個班上有幾位畫不錯的人就不錯了，你們這班每個人的畫(看著黑板上的同學作品)全部都是資優生啊!怪不得老師說我來這班會辛苦。」想著學習都是教學相長，沒有誰一定如何的厲害。學習也沒捷徑，都是要付出努力的，絕對不是光用想的。

    老師說著他今年的展覽多。如此內斂的老師說著自己有個不服輸的心，會去跟人比的想去超越別人，所以會一直往前走。老師愛學生說著「跟自己比」自己會努力的一直跟別人比的求進步。想著有多大愛的人，怕我們受傷，自己卻一直跟人比的往上走。有趣!

    我問：「那會不會有陰影啊!」因為同學說著別人好他會有陰影。老師說「我不會有陰影，一直覺得好熱。」大家都笑了。老師說著自己的不太會有挫折感，有沒得名也可以很快的處之泰然。

    想想在我學習的皮紋分析課裡說的，老師是屬於ATD(先天帶來的氣質-情緒敏銳度)屬於較大的人。ATD大是可以好好修行的人，情緒(人跟人)的敏感度是低的，不會受到別人的干擾的做自己。要學習，要學習，可以跟人比，但不要太挫折的努力向前走。

珍惜2021/03/10

        今天上打鼓課，班上來了20位左右的同學，從天母來的老同學今天第一天上課，幫同學安排位置坐我旁邊，練鼓到一半說著太大聲耳膜快受不了。新生來此班是要適應一下的，同學們每位都是如此的認真。

    愈來愈了解自己的過程裡，知道如何跟內在的自己相處，這是近來學會的功課，喜歡真的喜歡。人真的可以簡單，就是做自己，愈靜會愈看清許多的人、事、物。人跟人是有磁場的，要接近，真的要接近。

    不合適的鞋不要硬穿，如此可以讓自己接受到的都是正面的能量。當許多的想法改變了，境也會隨著改變的。愈來愈有體悟，每個人要做的是為自己的人生負責，不可以去負責別人的人生。喜歡現在的自己，可以的快樂活在每一個當下。

    今天我們三人到薛老師房客那，莉的整理物件的手腳是快，一直幫著老闆(薛)收拾要與不要的東西。看看年老的房客突然的離世，一件東西都帶不走。

    在飯店當過主管的她留了許多特別的杯、碗見識到，有默契的三人整理分別帶回，延續物品的價值。想想人是要好好珍惜每個當下的讓自己快樂，因為無常何時來真的不知道。

 

   

 

皮-了解2021/03/10

    那天一早五點多出門買早餐後公園練功去。上午跟老師約在圓山，猶豫了一下還是騎車去，承德路上車真多，機車延綿好長，這就是台北。找路不算路痴，但也沒太好。還好早到了，老師說的伯朗店，跟我印象中去過的地方是不一樣，找了一會。

    知道自己對有興趣的學習是會很積極，畫畫老師是朋友媽媽，退休的國中美術老師，她願意的教我水彩，是興奮。每位老師都有他的優點。慢慢了解自己，是喜歡一對一的教學方式。騎了快40分鐘的車子到了承德路上的伯朗店。

    進了店裡有份熟悉感(常混)，他們的座位是我喜歡空間是大，這家店還有電梯，有趣!一早老師來訊說著待會見，那意思是提醒我別忘了我們有約。告知已到店裡，住老人公寓的老師說著要等量完體溫，才會出門。早到二個多小時的我做著自己開心的事。想著自己跟父親的像，凡事喜歡先準備好的性格。

    朋友媽媽的老師一來說著她的喜歡，喜歡我的準時，喜歡我的灑脫(因朋友關係我們見過幾次面)。拿了她的畫給我看，好美是精工畫法。說著先教我畫樹，樹的質感如何呈現，有意思，喜歡。學習會讓我自己得到快樂跟滿足。

    那天畢老師在分析報表，拿了我的報表解說「在空間心像 構思擬想屬於思維功能部分，想像能力上很有自己的想法，這會有什麼現象呢? 表面乖，骨子裡並不是。 學習上是理性的，看到、聽到好的會一直做一直做的吸收。」

    「表面乖，內心是不妥協的，例如在團體裡學一陣子，覺得不妥就會轉向找更好的。不會在不妥的地方一直的不走又抱怨。」知道那是我沒錯，了解自己天生帶來的性格。就去擁抱它喜歡它，知道自己是勇敢的。

     

   

皮紋課-特質 2021/03/08

   

    孩子青春期表現出來的行為是種現世報，如此說或許有些殘忍，如果孩子小時候我們父母是有耐心的，付出很多愛的，是可以避開現世報的。

    那也可以說在孩子小時候，我們大人不知道不明白的做了錯誤管教方式，孩子回報給我們的。如果孩子青春期我們(大人)還不知道反省，孩子有可能在長大工作時，結婚了，再次的顯現給我們看。其中有孩子要學習的功課，也有我們做父母要學習的功課。

    說說ATD 這先天學習敏銳度，測出來在35以下的人會是心思細膩，情緒反應是屬於敏感的，學習敏銳度極佳。如果我們的孩子是如此的人，做父母的我們應該要如何做。

    因為敏感會要注意的是情緒起伏，可以的話小時候EQ訓練是父母可以做的。因為是屬於小心細膩、敏感度高、觀察力強、反應快的人。適合的職業可以是工程師、會計師、醫生、工藝類的工作，舞蹈家…

    ATD測出來在35-39之間的人，學習敏銳度高，有敏銳的觀察力，敏捷的做事能力，會做需要精細動作的事物。會容易找到學習事物的技巧，領悟力高。在EQ跟職業選擇跟ATD是35的人接近。

    ATD測出來是39-41的人在工作學習，與人互動上情緒反應會較平穩。

    ATD測出來41-45的人，會給人傻大姐的感覺，學習敏銳度稍弱，對學習新事務上接收跟反應的程度稍慢，情緒的反應是不敏感的，屬於大而化之的人。

    在學習精細動作上，需要很多個步驟的教導，分段學習是必要的。因為大而化之適合從事與人互動，圓融和諧有關的工作。

     ATD測出來45的人，是大而化之的人，學習敏銳度稍弱，對學習新事務上接收跟反應的程度稍慢，情緒的反應是不敏感的。在學習精細動作上，需要很多個步驟的教導，分段學習是必要的。

    孩子測出來先天帶來的特質，了解後做父母的我們可以知道如何引導孩子，會是個好方法。一堂學習課……

 

 

皮紋課-運用2021/03/08

   

    畢老師上課說著她帶給孩子的是品格-服務的心，跟挫折耐受力，那是一般人不容易看到的，覺得那也是她送給孩子最大一個禮物。孩子小時候會因為聰明臭屁，她跟孩子說「你腦子很好，別人會說想跟你換腦袋是嗎?這不是你的本事喔!那是因為你爸爸、媽媽很聰明遺傳給你的，如果你驕傲那就可惜了。你可以用這麼好的腦袋去學習發揮出來，服務別人才是你的本事。」

    生活裡點滴教孩子是重要的，多說正面語言，做大人的我們情緒要穩定是重要的，身教永遠比說(訓話)來的重要。還有我們要教育的是小孩來討好大人，不要在教育裡一直的討好小孩。

    我們可以跟孩子說媽媽很喜歡這個。如果一直是我們在討好小孩，慢慢孩子的狀況是會出來的。如此孩子的感恩心也不容易出的來，這是做父母的我們要警惕的事。

    測出來孩子ATD小，我們(父母)可以做的是從小給孩子愛，帶孩子多做服務，把心量打開，讓孩子心胸更寬廣些。ATD大的孩子，屬於傻大姐的個性，精細動作會弱些，父母可以帶領孩子多做些精細動作的事。

    把ATD弄平衡。目標設定可以是『做人大器 做事仔細』：胡適有句話是如此說『做學問要在不疑處有疑 待人要在有疑處不疑。』一堂學習課，喜歡……

 

皮紋課-愛孩子 2021/03/08

   「孩子需要我們父母的是，愛他、教他，愛他、教他。」孩子有些東西是一學就會，有的東西要學習很久。畢老師上課說到一點，覺得有趣。孩子要教十次才會的，我們教到第九次就生氣了，下次就又要從頭教。父母知道這道理，改進了，孩子才會向前跨步。

    那天上課畢老師說了她的故事，說「兒子考上台大那天，我跟兒子都翻生了。」說完，我大笑! 是辛苦的一段過程，認識她早的我全看在眼裡。

    說著自己孩子在學校被認為是怪咖，因為他在皮紋測驗中有多個R，是屬於逆思的孩子。一直以來她都是位有耐心的媽媽，沒有情緒帶自己的孩子從不給孩子任何負面的東西。

    帶孩子做的事永遠是服務，服務所有有問題的孩子。最經典的是，把兒子班上能力不好的孩子帶到家裡，跟學習力好的兒子一起輔導兒子班上能力弱的孩子。

    到了華新私校孩子太聰明，上課很會問問題，老師受不了。對會的功課，不會做作業，老師也頭痛，不受體制內的約束。最後協議下，開先例的孩子高二辦了自學，每天到學校圖書館讀書，考試回教室考。期間校長、導師、課任老師會至疑她的教育。當時她已是讀書會的帶領老師，那段期間是辛苦的，被至疑還要服務廣大的家長們。

    孩子靠著自己的學習，考上台大物理系，此時至疑她的校長、老師們說她「教子有方」有趣吧! 了解孩子是多重要。畢老師的那混血兒的帥哥現在是台大物理系的研究生，他給媽媽的回饋還有這麼一句話「媽媽還好我的媽媽是妳，如果不是，我現在可能是一位很會打混、打屁打電動的小孩。」

    她對孩子的用心是讓我欣賞的，那不是只有自己的孩子。所以囉!我們要了解自己的孩子，皮紋檢測會是個好方法。

 

皮紋課- 修行 2021/03/08

 

    每個人的ATD不同，敏感度也會是不同。那也是情緒敏銳度高或低，當我們受到情緒敏銳度影響的把情緒接收過來後，會形成我們的喜歡跟不喜歡。ATD說的部份也是說一個人的學習敏銳度，這學習的敏銳度，要看得不是只看這數字，還要加上測出來的體覺、聽覺、視覺的數字如何加在一起的做分析。

     ATD大的沒辦法做太精細的事。課程中強調沒所謂的好與不好，ATD數字高跟低說的事是，有人天生是畫工筆畫、有人天生是畫潑墨畫的，我們不能說畫潑墨畫的人，寫草書的人是不好的。

    ATD小的人，凡事要求會高，長大能力會是愈來愈好，也是一位要求完美的人。ATD大的人，小時候會丟三掉四，大了會愈來愈好，做事會變仔細些，天生大線條不會太在意別人說的閒語。

    在上課的過程裡我們說到一個現象，原生家庭教育對人的影響。大部分的人對原生家庭父母給的東西，家庭教育的模式，部分會不喜歡。說著不喜歡，但潛意識下，會不知不覺得用在我們自己孩子的身上。

    那是要透過不斷學習覺察，靠學習覺察，慢慢的修正過來，沒透過如此的修正，要改變是不容易的。想著自己也有度過如此的過程，想說的是所有跟孩子的矛盾都是我們自己的問題，當我們改了孩子所有我們認為不好的行為就改了。這個心得是我一而在的跟家長宣導的。所以帶孩子是我們的一種很好的修行方式。