「有想我嗎?」問出國停了二星期沒上課的他。孩子馬上地說「有。」「是想我還是想禮物?」「想你…」哈哈!這是跟我緣分好的幼稚園大班的他。不管真假老師我都開心。
暟明顯的運動部分退步了，可以慢慢再拉回來。視覺部分還是肯的認真，孩子算能力夠的孩子，也願意的認真。不會時他會說「老師可以幫我看一下嗎?」表達能力也好。
要上小學的暟，上課還會帶入ㄅㄆㄇ正音的部分。媽媽來接會讓他，拚唸課文給媽媽聽...。他進步的拚唸，媽媽開心…。如此訓練下去…，相信要上小一的他，未來學習會更加的好….
「韋記事本上記的是跟你上課。他現在在工作室，我上了喔!」去LINE說。排課的她畢老師說「好，改了，忘了說….」「了解。」跟韋說跳繩老師要一個速度，不可以墊腳。腳墊了一、二下後，他可以的不墊腳的，給一個速度的跳100下。
接著的後跳、走路都是如此可以的一個速度沒墊腳的跳。突破了...，看得出孩子自己的開心。他也算是緣分好的孩子，願意的聽著老師給他的建議去改、去做….。同一天帶的昱跟韋他們都是國一生，個頭差很多。
一樣的認真，肯認真的學習。讓老師我，感恩! 今天的韋跳繩突破後，球類可以的進一步的要求。『雙球丟接』告知不可以漏球。一路的提醒。可以高一點，用點力，不要太低，慢一點....孩子可以的做到。
雙球的『托球』，告訴技巧，要孩子不斷告訴自己的左手用力用力…，一起一起(左右手)，要孩子如此的默唸口訣。孩子可以的做到100下…。孩子認真學，可以地一直突破…他開心，老師我也是….
可愛的暟
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