參加此活動，杏林要先做一些準備的工作。負責主要是【運動】部分。後面看情況，也會準備到一些視覺(紙上)的東西，盡可能就是【運動】的教導。因為它效果最大。短時間，只能如此做。
在【球類運動】方面會先教：【拍球】技巧。如何做【拍跨】，如何【右手拍球】，如何可以持續地拍。拍得好，會進到-【左手拍球】，如何可以持續地拍，在進階到【雙手拍球】，如何可以持續地拍。高度拍到腰，兩手一起很重要，雙手持續地用力，用一樣的力氣，球才會持穩。(不容易)
厲害的同學，進而如何，可以地做【雙拍跨球】的動作，如何持續地做多不容易。再厲害的同學可以的做【雙手交換球】。這二個動作是困難指數較高的動作。
如何地做【對牆丟接】一個球進到二個球(能力夠的孩子)會教。如何的【托球】，如何可以持續做，力量穩定性是持續的關鍵，能力夠的孩子可以做到的。還會有【胯下接球】跟【雙腳繞球】的動作，再進階還會有，用【腳拍球】...。這是屬於高年紀可以地訓練。或許也不能如此說，可以是《能力夠》的孩子可以做到的動作。
低年級就要看情形的教些基本的。還有跳繩，它對孩子的幫助是不可忽略的。看起來或許會覺得簡單。對孩子來說其實不，那是要手、腳跟眼睛相當協調下。才可以做到的。眼睛看到繩子過來，腳要記得抬起來。手還要向前搖。能力夠才會做到持續搖繩這動作，孩子能力稍弱時，持續會是困難的。
第二天的成果發表，會如此安排。請孩子找幾個自己最強的強項的來表現。能力好的多表現幾項。會要他們說出不會到會的想法…。告訴他們運動的這些，對他們的好處是什麼，希望他們能持續的練習。一定會產生改變的…。
運動上孩子的《協調》越好，各方面的《能力》將會愈好…..
作品 野柳 豆腐岩
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