「老師可以不做了嗎?媽媽來了。」小六的他說。「不行。」看了看下課時間未到。「要老師幫忙嗎?」「要。」下課後跟媽媽感情好的他跟媽媽做了熊抱。這是他們會有的溝通方式。
運動項目每次要給孩子進新的動作，把難度提高，都會有一段過渡期。譬如雙手拍雙球要進到雙手上下拍球，通常孩子的左手會比較沒力，拍拍就沒力氣拍，沒辦法做到持續的用力拍。
這用力還得是一樣的力道，看起來是簡單，實際是不太容易的。左右手的高度要一樣，節拍、節奏要一樣。會做提醒：左手用力，快沒力了，左手要用力。一樣高，要一樣高，右手輕一點。
孩子會不自覺的右手也用力，是要分開的，老師我會說左手用力，右手輕，看情況的指導……。每個孩子的狀況不一樣要有不一樣的指導。這份工作有趣!也在此。
近來舊生的他們陸續地進到雙手對牆丟接球。高度要在框框或框框上，丟出去時不可以太用力，太猛。因為回球是會因快或猛而接不住。考驗的是能持續用一樣的力氣丟球。
近來升小五的謙跟升小六的豪，這部分都做了突破。表示他們又更進步，可以持續的用力，抓到韻律、規律感了。看到他們突破後的喜悅，老師我也高興。
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