「老師您跟孩子可以加個LINE嗎?」曾是學生家長的她，孩子的姑姑如此說。我說「好。」「老師我們到家了，晚安。」小五的她到家告訴了老師我。回訊「好，要開心喔!」知道畢老師在幫忙這對家庭跟經濟都有問題的姊妹。
姑姑的她說了孩子家的事，二位小姊妹的家庭有一位不負責任的父母，孩子的生活是辛苦。那天又聽工作室畢老師說著約五、六年前，一樣需要幫忙的小四生富，父親又再找她的事。那是另一個可憐的故事。
現在已經長大的孩子富，有位沒什麼能力的單親父親，他說著孩子目前總總問題。當初已經是免費在幫，孩子父親因為小小原因，沒能讓孩子繼續。現在孩子大了，又來求助的說需要幫忙。如此的事也讓畢老師傷著腦筋。
孩子小時候好調教時，家長沒好好把握住，大了再調教，時間勢必要拖長些，難度也高些。那天下班畢老師進工作室(我們穿插著用著工作室)，已國中生的碩(以前的學生)要跟畢老師談話。問之下才知，他為什麼又回來諮詢的原因。
獨生子碩媽媽來求助，他們的親子關係變緊張，希望畢老師幫忙。
從美國回來的她，就如此地一直忙碌著幫人的事。與她工作多年的我看著她的辛苦，讚嘆著她的大愛。
想想教育是件複雜的工程。親子配對如何(急性子、慢性子)，緣分夠不夠深，父母的我們有沒及時的反省能力，願不願意付出跟改變，在在都考驗著親子間的關係。
願意認真拼圖的姊妹倆
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