「我好會教喔!」學生我唱『去有風的地方』歌曲驗收完。老師如此說。她不是先誇學生，先說了她很會教，下台我還給她比了個『讚』，有意思的人!有意思的畫面。
昨天我欣賞的歌后，因為她視力只有0.1，所以她看不到螢幕，需每個字跟旋律都要背下來。唱到一半，老師說重唱。說著氣要存住慢慢地放，不要太快放出來。
她唱一首『匆匆那年』不好唱的一首歌，看在台上的她穩住那緊張的重唱。那是照著老師意思的唱。真得好聽! 老師是會教，想想教了這麼多年嘛! 要說的是，她不只會教，還幽默，這是我欣賞的點。
每次的驗收歌曲，在那60位學生的大班裡，大家似考試般的應對畫面，覺得有趣!這種對事情的態度氛圍是喜歡的。同學問我會緊張嗎? 覺得要看對要唱的歌曲孰悉度。愈孰悉愈不會緊張。
有一次準備好一首歌，到現場臨時換別首歌。可想而知，沒唱好。那次班上出遊，有機會跟班上的歌后她聊天。她跟我說，學一首新歌不要急著唱，一定要多聽幾遍後，才開口的唱。
聽著她解說後，改了方法的練，真的有差。我的肺活量是足的，每每唱歌老師會提醒我小聲點、小聲點。很多人是太小聲，我是太大聲。覺得那是因為我工作的需要練出來的大聲。
想想唱歌真的沒訣竅，要唱的好，就是勤練，一定可以唱的好。
馬胎古道
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