「補習班有一個孩子不好教，你看握筆如此握(她放錄製影片給我看)，叫孩子改過來，他不肯。」我問「孩子多大?」「要升小四。」「週四上午我有時間，去看看。」「好。」我們散步會如此的互相討論孩子的問題。
薛是跟我緣分好的朋友，都做教育工作的我們，會有說不完的話，我珍惜著。她是我欣賞的人，愛孩子有愛心。常常我會說著我工作上遇到的困難教孩子，她會給我意見。她也會說著她遇到困難教的孩子。
週四瞎忙快中午想起自己對薛的承諾，趕緊的往家後面的補習班去。因為孩子只有上午時間在補習班。進教室薛叫孩子出來並跟我說，他願意改了。我跟孩子說為什麼握筆要正確。
因為『以後會有很多字要寫，如此拿筆是研究過，最輕鬆的方式，寫字手最不會痠。老師愛你，會希望你用做輕鬆的方式做功課。』孩子願意正確握筆的寫字給老師我看。
我跟薛說我沒帶禮物來，你有禮物嗎?跟薛拿了彈力球送孩子。教孩子如何的彈接，說著「可以彈接到100下，老師還會有大禮物給你。」孩子說「好。」薛說著他的弟弟要升小二，注音還是不太會。請孩子出來教導了一番，送了彈力球，教導如何彈接。
兩個孩子的協調算弱，覺得那就是欠訓練。質還不錯。要說的是，父母要願意跟老師配合，有共識願意的修正自己一些教法，孩子能力才會慢慢地起來跟上學校的學習進度。
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