「有想老師嗎?還是比較想的是老師的禮物?應該是想禮物吧!」孩子靦腆的笑了。因疫情休了兩個月，才來上課。一年級生他倫是很可愛的孩子，話少，認真。
有時在想我們緣分是深。怎說，孩子願意的聽跟做，老師(姨婆)給他的任何指令。表現好時，會寄上課視頻給他舅公、大姨婆(我表哥、表姊)看，他們都很歡喜的感謝表妹我。讓他們知道倫的厲害!也喜歡看到他們開心。
『澆水。天天澆水，天天等待。等的是什麼?就等花兒開。只要花兒開，蝴蝶也會來，蜜蜂也會來。』我們會做的《看圖說話》，話少稚氣的他，可以在唸七、八次後把它背出來。喜歡聽孩子稚氣的聲音。
問著來上課一段時間的他「學校老師有說你進步嗎?」孩子說「有，老師說我寫字變漂亮了。」老師我說「寫字漂亮一定會，那是因為你拍球做的好，手部小肌肉有力氣了。(那是會有的附加價值)」又問「還有呢!老師有沒說你變乖了。」孩子說「有。」
長得非常高的他(像是三年級生)，真的因為運動協調能力一直的進步，整個人看上去，成熟許多。孩子的媽媽(姪女)說「倫現在學習的穩定度好很多。」這是老師我可以預期的，感恩一切的好緣分。
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