「不行，再來一次。」「再來一次。」「你有想要做好嗎？30下就可以。」說完，孩子做到了。倫剛學『托球』一直做不好的要求他。小一的倫算乖，願意的讓老師如此的對他要求。
毓在翻滾時，兩手拖著臉的休息，我問「這是怎樣。」國三的她說「小花要休息一下嘛!」一下了，我問「可以開始了嗎?」孩子說「你也沒澆水。」真的讓人想笑。
「老師謙上課乖嗎?」「乖!」媽媽又說「我現在都跟他說要老師說上課乖才可以玩電動15分鐘。」謙的態度(在我這上課)一直都是好的，我界定那是跟我緣分好的孩子，老師的我說什麼，孩子願意努力的做到。
為什麼我們會把事情愈弄愈複雜，原因是我們大腦裡『私利』用跟想太多的原因。當我們做事情沒有我們自己的『私利』在裡面(為別人好的成分是多的)，事情就會變得簡單很多。一堂學習課，如此說，覺得有意思。
如果腦袋裡沒有『私利』我們看事情的緯度會提高。人生的境界也會有所提升。當我們把我們自己的『私利』放下來。我們就會讓自己快樂起來。做事情當我們有了自己的『私利』在裡面，就容易會有擔憂、害怕、恐懼。
還有一個角度，如果我們把生活視為是磨練『心性』的過程，生活會變得簡單愉快。我們的人生要修練的就是提升我們的『心性』。當我們做任何事都是以這種思維去想，也就是說任何事我們都把它當作是磨練我們的『心性』，就不會怕做任何事情了。
另一個觀點如此說，一個人的狀態有時候會好，有時候後會不好。可以如此來看，我們常常是對『威脅』的感知能力多，還是覺得『機會』的感知能力多一些。可以好好思維一下。記錄喜歡的學習課。
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