學校主任問「林，可以下周四、五代課嗎?」 「不行，這月的課表是一、二、三代課可以，四、五、六忙碌。」「有沒老師可以推薦啊?」「讓我想想，我把課喬一下。」
到工作室跟家長說了一下，他們答應的願意把課挪到周六、周日。我問她，代課會搭配的老師。主任回「都是你喜歡的老師。」我笑了。有時思維自己實在太有個性了，好友的她們都知道我的毛在哪裡。
那天上課決定要好好的跟恩談一談。小五的他上課態度，一直不好。每次說著不舒服，不想運動。決定把運動挪到前半段做。如此不會有下課來不及這件事，不想讓孩子賴。
恩媽媽說「恩說為什麼沒有禮物。」孩子上課態度不好，如何給啊! 想想要跟孩子好好說說的談。孩子來上課，我說「今天開始我們都先做運動。你先告訴老師前後翻35下可以嗎? 對了，你今天有沒有哪裡不舒服?」孩子説「還好。」「前後翻如此可以嗎?」「可以。」「跳繩前跳跳100下，一命可以嗎?」「可以。」
又問「後跳、走路跳都這樣可以嗎?」「可以」「對牆丟接你要一個球還是兩個球。」「一個球。」「好，就如此60下不可以掉球，掉一次加10下。可以嗎?」「可以。」就如此一項運動一項運動的問，照他自己答應的去做。態度改善許多。
只有在對牆丟接時，孩子用砸球的方式，不是我教的方式。我說為何不可以如此，並做了兩球丟接的示範說「最後一定要進到兩球丟接，用砸球方式無法往前進。」孩子改過來。
從他小三的弟弟來上課以後，恩上課的態度就開始不好。弟弟能力好，孩子敏感，想想還是要跟他說明一下的說「李老師很愛弟弟也很愛你，不會因為你做不好運動就不愛你。」又說「你想想看，你來這邊上課媽媽花了這麼多錢，我知道你很愛媽媽，你不認真，媽媽會有多難過。」「李老師心跟媽媽的心是連在一起的，如果你沒有認真，李老師會傷心，媽媽也會傷心。」「只要有認真，老師一定會送禮物可以嗎?」「好!」想想孩子不就是孩子。
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