女兒回家跟我說著打工安親班故事，回想起為了讀書，到學校課輔班的那段往事……..
此篇為2012年寫
這個周三，除了誠其他孩子很快就做完功課，誠做功課非常依賴人，連寫日記也要找人教，最愛黏著脾氣好、能力好的盈。讓我看不下去的說：「你這麼依賴盈，你就跟她回家好了。」從此以後頑皮的誠就叫盈-媽。後來只要是他要請教人時，都叫同學媽，這裡的大女生，個個都非常有母愛，只要誠一叫，小女生都會教他。這裡的孩子草根性重也單純很多，大家感情是好。
週三的四點大孩子吵著要打球，課輔班的孩子可以不做評量，做完功課的他們，在一週沒打球的情況下，很期待周三能打球。要求我能讓他們早點打球。說著，他們已一周沒玩球了有多可憐，又多可憐。
四點時跟他們說：「只要你們能安靜半小時，我會提早五點讓你們玩球。」大家興奮回座位，安靜，好難得的安靜。把握機會再次說著遊戲規則:「在這半小時裡，如果有任何一個人說話，時間就再向後延半小時。」
捉到機會的我趁著大家的難得安靜，精神喊話的說：「老師覺得一個人功課，好不好有許多因素，只要努力就好了，但是一個人的品性好不好確是很重要。你們很大了，要懂得處理好自己的情緒，不要每天把國罵隨便說出口，這是沒氣質的人做的事，對自己也不好。如果你們表現好，老師會陪你們玩球。」
此時老師我管多的誠舉手說：「你是說可以用力嗎?」我說：「是的!可以用力砸。」我又問：「有誰很想砸老師的。」幾個皮蛋都舉手，兩位乖巧的女生也舉手。我問：「妳們也很想砸老師嗎?」小羽說：「沒來啦!我最想砸的是我們導師。」我問：「為什麼!」小羽說：「老師很機車ㄟ!功課出這麼多。」
幾位孩子接著說：「對啊!我也是如此想」我說：「現在你們可能有些人不是很認同老師，等以後你們長大，一定會感謝老師如此對你們要求。」我看到後面早熟、能力佳的欣一直點頭。
五點到，我再一次說遊戲規則：「等下有人失控尖叫，不守規則，我們大家就不可以玩。砸老師可以，要輪流。」大家開始編號。開始大家很有次序，換到漢他說：「老師你都動。」我說：「老師不可能不動啊!你丟球要快又準，就可以砸到老師啊!」丟了幾次，孩子都沒碰到我。
體育老師我還可以。當常被我叨唸反應快的誠砸到我時，他好興奮，讓孩子發洩一下，我與六年級的大孩子都開心。這次遊戲的時間長，孩子的自我控制能力似乎又更好了，回家時排隊以發洩完的大孩子們，好乖!
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