高二音樂素質好的他那天難得的準時來上課，一來就是弄帶來的電腦，說著他要聽交響樂，很知道享受。有主見又已是大孩子的他，讓我實在不知要如何地說他，但還是忍不住的說「如此你會更認真對不對?」「嗯!」只能暗示的提醒孩子認真。
有些壯的他說「老師我瘦了八公斤。」「喔!有這麼多啊!臉是小了，有變帥呢!」孩子習慣我如此說話。畫圖形、跟畫，孩子都用原子筆畫，我說「可以不要嗎?」有主見的孩子說「沒關係啦!如此更不能錯，我會更認真。」沒轍，做出來的功課還不錯，還好還在底線內。
有一天孩子穿了褲襠在小腿上的褲子來上課，一進教室就說「老師我穿錯褲子了，不能做拍跨。」老師的我也用別的方法，把可以做的運動加了大量，弄得他滿頭大汗的，如此算有交代。在想孩子如何出招，那是要學著應變接招。翊算是常常會出招的孩子。
還有位國一的學生常會說「你知道嗎?做運動很累，這是累爆課呢!」有一天我說「你運動要數數。」孩子說「我上的是運動課，又不是數數的數學課。」她不知這也是訓練一種方式。
前年帶過一位學生小五，每次上課都會說自己這裡痛哪裡痛，他是那種演很大的方式說。當時晚上上課，又在補習班地下室房間裡，常常是樓上沒人，只有我跟他。在想孩子要是真有什麼事，我怎辦!有一天我問朋友的他媽，他兒子常說身體痛一事。他媽說「他是騙人的，別理他。」怎能不理 得好好接招呢!
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