「老師我可以去拿掃把幫你掃地嗎?」「你評量寫完了嗎?」「還有一點點。」「寫評量。」「那寫完可以幫你掃地嗎?」「好!」「耶!」此時的安是可愛。
這一個禮拜去接他們回補習班，她的情緒都不好，打脾氣好的豪，一天連著打三次，被我唸跟處罰，最後在道歉後結束。周三她又跟同年級的希吵架，那天還跟希說：「不准你指我的鉛筆盒。」周五的中午嫌豪走得慢，又故意去踩他。
「老師她又踩我!」安大聲的說：「誰叫他不走快一點!」我說:「嫌別人慢，那你走前面。」 「走前面就走前面。哼!我不會再跟他玩了。」「老師你看她啦!」帶低年級從學校回來的路上，孩子爭執著，一禮拜下來安的情緒一直是跋扈，說了都沒用。
大哥哥姊姊回來的周五那天跟安說：「你一禮拜不准戳戳樂(這是孩子每天在功課結束後期待的事)。」機靈的她馬上說:「好嘛!豪對不起啦! 」安情緒過了後跟她說，不可以如此跟老師、同學說話。她會奈史的說「好。」
「老師紙被我擦破了!」問：「為什麼會有水?」豪那水汪汪的大眼看著我說「是我的眼淚。」真是又好氣又好笑。一年級的他們這幾天才考完注音符號的大考，學寫國字。豪沒辦法專注的看字學習寫。告知座在我前面的他學習該有的態度，寫功課不要東張西望，好好的看字的位置在格子什麼位置上，寫不好的地方要他擦掉重寫。
忙碌的週五孩子討愛，對低年級的他們還需再慢慢地引導。
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