教學那件事2017/03/08

    

    那天從課任教室出來看到兩位老師在研究我協同的兩個班級教室玻璃上孩子的畫。說著其中一班孩子的畫很成熟的好看，另一班孩子的畫就很正常的普普。我細想了一下教學經驗告訴我這是有道理可循的。

    一班的老師是聽語型的老師，很會說道理教孩子規矩，班上孩子的規矩教得很好，非常會說道理給孩子聽，她班上的孩子也很有規矩，讓我這課任老師上起課來很輕鬆。這是那孩子畫得很正常的普普班。

    另一班的老師是視覺型的老師，口語表達能力不是很好。但可以看的出來，她在帶班上，要教的主題課安排上很有次第的清楚。但是在孩子的規矩上就很隨孩子，不太去多做要求，也不會跟孩子說大道理。我知道她並非不想如此做，而是她這方面的能力不是如此足。孩子也因為管理上很隨興，許多框架沒有，孩子的創意就很容易出來，尤其是在畫畫上就表現得很明顯的好。但上他們班級的課任課，就會讓我有些辛苦地要去糾正孩子上課態度跟規矩。

    所以在教育上什麼方式對孩子來說是對的、好的，這就要看老師要給孩子的是什麼，及老師多多的學習成長，去做修正跟改進了。